小学科技文化艺体节精彩活动方案设计

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1、实用标准文案德开小学2015年科技、文化、艺体节活动方案 为进一步丰富校园文化生活，激发学生对科技艺术的兴趣和爱好、培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，提高学生的综合素质，建设良好的文化艺术教育氛围，加强校园精神文明建设。为此，德开小学决定举办2015年校园科技文化艺体节。本届校园科技文化艺术节分为科技篇、艺术篇、生活技能篇三个重要的组成部分。现将有关事项通知如下： 一.活动主题     本届科学文化艺体节以“共同成长，快乐你我”为主题，充分展示全体学生的个人创新才能和艺体技能。 二.参加对象   德开小学全体师生   

2、  三．时间安排：生活技能大比拼：5月12日-14日艺体才能展示：5月19-22日科技创新比赛及作品展示：5月21日-27日活动成绩汇总及表彰颁奖：5月29日四.主要工作安排（一）动员准备阶段    结合实际制定本校活动具体实施方案，成立专门机构，落实工作人员，召开专题会议，全面动员部署。 文档大全实用标准文案（二）组织实施阶段  1、根据活动实施方案安排，以育人为宗旨，面向全体师生，组织开展内容丰富、形式多样的文化艺术体育活动，使开展活动的过程成为提高师生素质、陶冶师生情操的过程。 2、学校按照活动方案要求，组织展览，选出

3、优秀节目参加艺体节文艺汇报演出和作品展览。 （三）主要活动安排 生活技能篇：5月12日----14日负责组织老师：石小燕老师和各年级分管教师1.比赛内容：（1）低段项目(1-2年级)：穿衣服比赛、系鞋带、整理书包、削铅笔；（计时看谁用的时间最短，完成任务质量高）时间：12日周二下午下了第二节课（2）中段项目（3-4年级）：穿鞋带（男生）、扎头发（女生）、叠衣服、系红领巾；（比质量，比花样，比速度）时间：13日周三下午下了第二节课（3）高段项目（5年级）：炒菜、水果拼盘。主要比口味，比花样。时间：周四下午下了第二节课2.比赛规

4、则：先每个班进行选拔比赛，每个班选出2名优秀学生参加校级比赛。同年级组进行比赛，负责老师记录好成绩，根据班级比赛成绩，评选出一等奖、二等奖、风采展示奖、特色奖、最佳协作奖等。文档大全实用标准文案艺体篇：5月14日---20日负责组织老师：冯磊老师及各年级分管教师1.环保时装模特大赛：要求：参加对象：学前班、一至三年级学生活动形式：用生活中的废旧物品做成时装装扮自己，并进行展示比赛时间地点：5月14日下午2:00羽毛球场地。2.快乐展才艺（艺术单项比赛）要求：参加对象：四、五年级学生活动形式：班级推选方式活动项目：课本剧表演或

5、故事情景剧比赛时间：19日四年级，20日五年级3.校园吉尼斯纪录（石小燕老师和体育组负责）集体项目跳大绳吉尼斯纪录（3-5年级)个人项目：踢毽子挑战吉尼斯纪录(1-5年级)挑战时间：5月21、22日活动评比：同年级组进行比赛，负责老师记录好成绩，根据班级比赛成绩，评选出一等奖、二等奖、风采展示奖、特色奖、最佳协作奖等。科技篇：5月21日—27日以“体验、创新、成长”为主题的科技活动，科技活动比赛、创新作品展示比赛、“科技金点子”征集等活动中，培养学生的创新动手能力，激发学生的科技创新意识。文档大全实用标准文案比赛内容：1、5

6、月21日—27日各年级参照科技活动方案组织活动比赛。2、5月26日下午3:00进行创新手工创意作品评选活动。3、绘制科学幻想画。由各年级的美术老师统一要求收交、评选出精品于5月28日之前整理布展好，让师生进行参观。五.活动要求  （一）高度重视，精心组织。开展每项活动时，组织者要提前通知，提前安排学生和道具到位，有任务安排到相关老师请积极配合，无特殊情况不得推脱。尤其是本次科技篇是第一次放在自己年级自行开展。届时校领导会到现场观看。各年级要充分认识此活动的重要意义，高度重视此项活动的开展，组长和相关负责人按时组织本年级学生活

7、动，抓紧抓实抓出成效。    （二）结合实际，注重效果。我们立足自身实际，充分利用现有资源，广泛开展各项活动，并以此为载体努力提高学生的综合素养，活动防止形式主义，着力创特色、求实效。活动后，相关组织者要做好活动总结，并留好相关影像资料，上交少先队。（三）典型带动，表彰奖励。在活动组织过程中，所有评委要公平公正进行打分评价。每项活动成绩折算计入学期末班主任成绩考核。同时注重培养典型，发挥典型带动作用，对表现突出的班级、个人予以表彰奖励。德开小学2015年5月6日文档大全实用标准文案附件科技活动方案一年级至五年级共同项目：车轮

8、滚滚参加办法：每班限报一队，参赛班级选派6名运动员（3男3女）参加比赛。比赛方法：1、运动员进入比赛场地后在指定跑道就位，6名运动员男女相隔站立，脚踩在由25张报纸连成的环形内，发令号后向前行进，完成20米的比赛；2、行进步伐要一致不能有任何一名运动员的脚离开布踩到地面上；3、运动员肢体不