《小巴掌童话》阅读教学设计课题

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1、实用标准文案《小巴掌童话》阅读推介课教学设计教学目标：1．让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2．指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3．向学生推荐著名童话书籍，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中外优秀儿童文学作品，达到教学延展的目的。教学重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。教学过程：一、激趣导入，爱上阅读1．老师提问：今个学期我们班共同阅读了哪些课外书籍？其中你最近在阅读哪一本课外书？2．依照图片猜童话故事名称。二、课内得法，概括读书方法老师问：平时老师

2、课堂上怎样指导大家读书？学生答：先把生字学习了，有不会的通过查字典解决。学生答：再把文章读一次，划出重点词语。学生答：选择其中一些片段背诵。学生答：学习写《读书笔记》。三、课外活用，运用方法进行阅读。1．老师介绍一种阅读方法。第一，用心阅读，读懂内容。第二，走进人物，明白道理。第三，边读边想，记记写写。2．老师指导孩子共同阅读《太阳，你是粉刷匠吗》。（1）首先一起朗读全文，然后尝试概括主要内容。本文主要讲太阳把沙滩、大海、云彩、小朋友粉刷成黄金海岸、水晶、纱巾、岩石。（2）再次朗读第二自然段，让孩子说省略号表示什么，你能补充一两句吗？省略号表示

3、太阳粉刷改变的东西还有许多没写出来。我会这样模仿：你把（墙壁）粉刷得（金碧辉煌的），就像是（一块巨大无比的照妖镜）。我还会这样模仿：：你把（群山）粉刷得（粉红粉红的），就像是（有许多金矿摆在眼前）。3．请孩子自由阅读《蝴蝶在读香喷喷的报纸》，请他们自己概括从中知道什么？文档大全实用标准文案比如，学生汇报主要内容：花蝴蝶停在月季花上，弟弟告诉我说蝴蝶读童话，但他不认识里面的字。有的汇报：弟弟是一个想象丰富、活泼可爱的孩子，我是一个爱刨根问底的人。还有的说：我会仿写。清晨，一只青蛙停在（　　）上，她停了好久好久。妹妹说：“小青蛙是在看一张最新的世界

4、地图。”我说：“地图上画的是什么呢？妹妹说：“大概是画着每个国家的形状吧。”我说：“我们国家是什么形状的？妹妹说：“我想它像公鸡，真实的像什么我不知道。”四、师生总结原来我们阅读一本书可以按照“了解主要内容、明白道理、模仿描写”这三步来做的。五、布置作业。回家阅读《吃了一头狮子和一头象》或者《粉红色魔椅和蓝精灵》或者《会说话的卷心菜》其中一篇故事，并按照这三步自主学习。板书：阅读《小巴掌童话》了解内容明白道理模仿描写《小巴掌童话》读中指导课教学设计文档大全实用标准文案教学目标：1．通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

5、2．在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。3．在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。教学重难点：1．知道如何阅读一本书。2．掌握阅读方法，精读一个故事。教学准备：1．课件；2．学生准备一本自己喜欢的童话故事书。教学过程：一、谈话激趣同学们，自从我们班增添了“图书角”，现在大家看书的机会多了，看的书也多了，开心吗？读书可以增长我们的知识，可以陶冶我们的情操。记得高尔基说过：书籍是人类进步的——（学生答），莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了——（学生答）。从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西

6、！既然是好东西就应该和大家分享！二、学生好书交流1．请同学们回忆一下，最近，你们都读了哪些书？能简单的给同学们介绍一下吗？2．学生交流。3．小朋友们真了不起，读的书真多！我们读一本好书就像交了一个好朋友。只要我们坚持，老师相信，小朋友们一定会站在书籍的肩膀上，成为未来的巨人！三、推荐《小巴掌童话》1．刚才，听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事情有独衷。今天，老师也带来了一本童话故事书，请看老师写——（板书：《小巴掌童话》）2．欣赏《小巴掌童话》微课。3．我们拿到一本好书，也不要急着翻里面的内容去看，我们首先可以看看封面（板书：看封面）文档大

7、全实用标准文案4．（出示：《小巴掌童话》封面）请读书名《小巴掌童话》，伸出你的小巴掌，看看有多大？从左到右，从上到下，只有一点点。像小巴掌一样只有一点点的童话会是什么样？我知道就有这么一个爷爷，他会把极有创意的故事在极有限的篇幅里极有趣地讲给我们听。这位爷爷是谁？（板书：张秋生）5．张秋生简介。6．张秋生爷爷写的童话究竟有多有趣？现在就让我们一起走进《小巴掌童话》，去领略那有趣的故事吧！可是，书中的故事那么多，咱们单靠堂上的几十分钟，是读不完的，怎么办呢？在这里，老师教会你，我们可以看目录，选故事（板书：看目录）7．这本书的目录分成三辑，老师摘

8、了第三辑的目录给同学们看。你喜欢哪个故事？（学生说）四、读书方法介绍过渡：在这里，老师也挑了一个特别喜欢的故事想与同学们分享，但老师已经把这个故事藏起