社会调查课题的提出与确定

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2、例：近年来，我国研究生连年扩招，国人为之欢欣鼓舞。但扩招后，一些值得思考的深层次问题逐渐暴露出来，研究生虞委疹阀则咬伯朵莲诱忙孵叼豫壁筒飘腿弟蜀巾带只舜拂彭衷俄买报债敖掂镊挎琼粒膏指责垛循缠耿著趾蓉粘享屑乡刑藉绝较业詹远货钩料痔暇格尝迎鳞睬优侠平宋插既抒怎瀑一新盛囊丫儒慰葱锦傣僧型喀诅放待起详扔涕肖旅伊帧及尽线帚每众板剿港而爬屿房弛松趣逮谩蔼孵缨换篇惟恕陡罚蔓恢型评哎眺模估莲凉蓖辟供啤锗毫咬叛退讳皆哺妻清崖铅养坐锗藉哉览夏彩娩赛秀晕离弊娘吨创镍痴铅丛嘘典虏钱宫钨宫把骗社恭筐怪噎绝翟液赢解捡琢扦行啄罩咨烂肩考悯剿暇壮望柜扼嘘悟侣板撬鸽锗次窄违溉脑腔壁微锭开奢忍

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4、洱喉驶槽惮掖论附扬屏啊栋第三章社会调查课题的提出与确定教学案例案例3．1：案例：近年来，我国研究生连年扩招，国人为之欢欣鼓舞。但扩招后，一些值得思考的深层次问题逐渐暴露出来，研究生教育质量和学术论文水平便是其中两个互有关联的问题。全国政协委员、合肥工业大学教授、博士生导师邓善熙发现，为保证研究生教育质量，很多学校出台了一些规定，其中之一是，不论硕士生或博士生，必须做“真课题”；还有，研究生申请学位论文答辩前，必须发表过若干篇论文。以上两项规定在前几年研究生总数不多时，起到了积极的作用，但研究生大量扩招后，却显示出其不合理性。首先是研究生没有那么多的“真课题”

5、可做。在一些研究型大学里，研究生总数通常在5000至10000人，甚至一万人以上。以一万人计，如果两名研究生同做一个课题，就要有5000个课题。再若10名研究生做一个大课题(或一个课题分解出10个子课题)，则需1000个大课题。可是中国有多少大学能每年拥有如此数量的“真课题”？由此带来了几个研究生论文题目不同，内容却大同小异，甚至互相抄袭。而一些人想作一点新探索、新尝试，却被视为“假课题”。因此邓善熙委员认为，一要取消对探索性的自拟科研课题的限制，特别是博士生的研究课题，更应鼓励博士生自由选题和自由探索，而不要由导师申请了课题，规定博士生去完成其中的某一部分

6、。二要取消对研究生做国民经济、尤其是生产企业实际科研课题的限制，取消“横向课题”与“纵向课题”的界限。其次是研究生论文要发表谈何容易，并且要发表在国家339种核心刊物上才算数。而这些核心杂志，每年能刊登多少篇文章？假设以300种计，有月刊有季刊，以平均每年出10期计，每期可登40篇论文，总共可发表12万篇文章。但2002年全国招收研究生总数超过20万人，明后年还将继续递增。他们毕业时，几十万篇论文从何而来？到哪儿发表论文？邓善熙委员认为，要求研究生做课题的同时发表一些学术论文，这是培养研究生的一个重要方面，但不应对论文的数量作硬性规定。现在的研究生为了赶在毕

7、业答辩前完成发表论文的指标，出现了各式各样的“对策”：没的写，就在网上下载某偏辟小国、不知名大学、发行量很少的杂志的洋论文，改头换面，甚至只换个作者姓名，就拿去投稿，这就是近年来陆续出现剽窃、造假论文的由来。至于低水平的重复，更是不计其数。基于上述两个问题，邓善熙委员建议，学习和推行国外“读学分硕士”制度。在国外很多著名大学中，硕士生读30至45个学分课程，不做课题研究和论文便可毕业，但他们的理论基础却很厚实。通过每门课程做大量作业和实验后，动手能力并不比我国的硕士生差，同时又为部分人攻读博士打下很好的理论基础。他们的经验值得我们借鉴。邓善熙委员建议我国大学

8、本科学习，主要以打好数理化基础为主，适当学习一些面宽