广东英语选修7 Unit 2复习课件new

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1、Unit2RobotsⅠ.单词盘点核心速记1.______(n.)渴望;欲望;渴求(vt.)希望得到;想要2._____(n.)事务;事情;暧昧关系3._____(vt.)忌妒;羡慕4.______(adj.)一定的;密切相关的desireaffairenvybound5.____(n.)全体员工;手杖6.______(adj.)较年幼的;资历较浅的;地位较低的(n.)年少者;晚辈;等级较低者7._______(n.)离婚;断绝关系(vt.)与……离婚;与……脱离8._____(vt.&vi.)服从;顺从staffjuniordivorceobey联想串记9.______

2、____(n.)满意;满足;令人满意的事物→______(vt.)使满足;使满意→_________&__________(adj.)令人满意的→________(adj.)满意的10._______(vt.)使警觉;使惊恐;惊动(n.)警报;惊恐→________(adj.)担心的;害怕的11._________(n.)同情(心)→___________(adj.)同情的12.______(n.)喜爱;恩惠(vt.)喜爱;偏袒→__________(adj.)赞成的;有利的→________(adj.)最喜爱的satisfactionsatisfysatisfyings

3、atisfactorysatisfiedalarmalarmedsympathysympatheticfavourfavourablefavourite13.__________(vt.)陪伴;伴奏→________(n.)陪伴,伴随→__________(n.)伙伴,伴侣,同伴14._______(vt.)宣布;声明;表明;宣称→__________(n.)宣言;公布15._____(n.)天才;特殊能力;才干→_______(adj.)有才气的;有才能的accompanycompanycompaniondeclaredeclarationtalenttalentedⅡ

4、.短语互译1.试验;考验_______2.给……打电话_______3.转向;回转___________4.不管;别惹;让……一个人待着;和……单独在一起____________5.将……放在一边;为……节省或保留(钱或时间)________6.一共;总计_____testoutringupturnaroundleave...alonesetasideinall7.一定做……___________8.takesth.seriously_____________9.bepleasedwith..._______________10.preventsb.(from)doing

5、sth._______________11.searchfor___________12.compare...with/to..._____________________beboundto认真对待某事对……感到满意阻止某人做某事寻找;搜寻把……和……进行比较Ⅲ.句型透视1.more...than...与其(说)……倒不如(说)……HisnamewasTonyandheseemed_________________________________(与其说像一台机器,倒不如说更像人).2.there+倒装句Assheturnedaround,__________(站在那儿)

6、GladysClaffern.morelikeahumanthantherestoodamachine3.havesb./sth.doing容忍/允许某人/某物做某事ButeventhoughTonyhadbeensoclever,hewouldhavetoberebuilt—youcannot________________________________________(允许女人与机器相爱).4.asif+虚拟语气Useaclearsimplestyle________________________________________(好像你正在给年龄更小的学生们写信)

7、inyourschool.havewomenfallinginlovewithasifyouwerewritingtoyoungermachinesstudentsⅣ.语篇完形Arobotusedforhousework1._________(test)outinafamily.Helookedlikeatallandhandsomemanwithsmoothhair,2.________(speak)inadeepvoice.Larrywasgoingtobeawayfromhomesohehiredsucharobot3.

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