《给狮子美发》中班美术教案汇编

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1、《给狮子美发》中班美术教案美术教案 【美术教案】　　活动目标：　　1.利用儿歌的形式掌握狮子头部特征培养绘画兴趣。　　2.发展幼儿的想象力创造力。　　3.掌握狮子头部的画法运用多种线条为狮子设计发型并自主择色。　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。　　5.感受作品的美感。　　活动重难点：　　为狮子设计发型　　用不同的线条色彩画出狮子的鬃毛　　活动准备：　　幼儿在家园共同搜集有关狮子的图片或影像资料狮子的吼叫声拟音。绘画纸彩笔人手一份　　活动过程：　　一、导入（3分钟）　　播放狮子的吼叫声引起

2、幼儿兴趣　　提问这是什么动物的叫声？狮子长得什么样？幼儿根据自己的印象回答　　二、展开（18分钟）　　1.出示狮子头部特征范画幼儿观察　　提问狮子的头部都长有什么？眼睛耳朵鼻子嘴巴这些器官分别像什么形状？幼儿根据自己的经验回答？（2分钟）　　2.用儿歌的形式进行小结脑袋是个大圆圆眼睛是个小圆耳朵是个小半圆鼻子？宽宽竖中间胡须直直横两边要问狮子有多凶张大嘴巴吼震天？（1分钟）　　3.幼儿说儿歌教师示范绘画，添画狮子头部鬃毛。提问这只狮子的头部少什么鬃毛？（1分钟）　　4.示范狮子鬃毛的画法以螺旋卷

3、儿的形式添画狮子鬃毛　　5.幼儿作画：指导语请大家来当美发师为狮子设计漂亮的发型先画出小狮子的头部轮廓和五官然后给小狮子设计发型发型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由选择最后涂上你喜欢的颜色”（12分钟）　　6.幼儿作画教师巡回指导，鼓励幼儿设计出不同的发型（2分钟）　　三、结束：交流作品相互欣赏（4分钟）　　讲评幼儿的作品，鼓励有进步大胆作画的幼儿。提问你为小狮子设计的是什么发型？都选用了哪些颜色？　　师：“xxx小朋友，这次画画有进步，能够大胆的作画，希望以后也能大胆动手画

4、。”　　师：“你的小狮子涂得什么颜色？你为什么选这种颜色呢？”　　师：“你能说一说你的小狮子是什么颜色的？它在干什么呀？”　　活动反思：　　活动首先让孩子感受欣赏不同狮子的造型，通过评述和表达自己的审美观点，丰富经验，再进行自由表现，大胆地设计创造狮子的造型。　　并运用多媒体中对狮子制作方法的诠释来帮助孩子进一步了解和掌握不同神态的狮子在五官上、头发上的差别。引导孩子探究不同造型狮子的表现方法，鼓励大胆的创新。与此同时又为孩子们提供了简单易做的狮子形象图片，打开了幼儿创作的灵感。最后通过个人、小

5、组作品的展示对话活动，并就造型的表现和创新、进行自评、互评和师生共评、让每个孩子体验创作和合作的乐趣及成功的喜悦。　　在教师讲解范画及幼儿作画环节，幼儿注意力集中，因为他们也想自己画出一幅可爱的狮子，因此画面布局基本合理，大小适中。　　不足之处：　　有的幼儿作画比较慢，没有完成作品，以后督促他们快点大胆作画。教师大学培训学习心3篇（篇1）**年5月7日至11日，我有幸来到风景如画的杭州，参加了在浙江大学举办的为期一周的**年潍坊市农村义务教育中青年教师业务培训班。一周的学习，让我得以近距离感受百

6、年浙大厚重文化，同时又能够与各位同行交流工作经验和方法，收获颇丰，受益匪浅。一、浙大印象   离开学校10多年的我，对校园总有种莫名的渴望，现在能够在浙江大学重温食堂、宿舍、教室三点一线的简单学校生活，还是让我兴奋了好一阵子。我们培训的地点在浙大城市学院，整个校园满目葱茏。每天沿着绿柳掩映的湖堤去上课，经过浓密树荫的层层过滤，阳光变得斑驳，变得温柔，变得亲和，浮躁的心变得宁静、简单且满是清凉。徜徉于有着百年历史的校园，常感叹“大不自多，海纳百川”、“昔言求是，实启尔求真”，或许也只有马一浮老先生

7、抒写出的如此有胸怀和境界的校歌，才能衬得上浙大这百年老校。一周的时间很短，却让我真正领悟到了“大学之大在于大师之大，而非高楼之大”之真意。二、学习感悟   收获一：丰富了知识，充实了自己。   跨进浙大的校门，感受到浙大浓厚的文化氛围和学术氛围。名校大师们的言传身教，为我开启了一道感悟之门。课堂上教授们广博的知识、活跃的思维、独到的见解，使我在理念上完成了一次洗礼，在知识上得到了一次强劲的充电。他们对当前国际国内政治经济形势的分析、中国社会问题的解析、社会管理与体制创新以及对自我的正确认知等理论

8、知识的学习，使我茅塞顿开，以前一知半解的东西或知其然不知其所以然的问题也因此找到了答案。同时，我深深地感到自己的不足与肤浅，深刻体会到学习的重要性和紧迫性—我们必须树立勤学习、终身学习的思想，不断充实自己，才能适应时代发展的客观要求。   收获二：开阔了眼界，更新了观念。   一周的学习，我们学到的与其说是丰富的知识，不如说是一些先进的理念或是思考问题的好方法。同时，学校安排参观了杭州安吉路实验学校和浙大校史馆、科技馆。安吉路实验学校黄雄校长做了《二十二年的心路历程：校长管理的五条建议和五个着力