中考记叙文阅读复习课件

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1、记叙文阅读记叙文定义记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。考点：一、理解文章重要词语的含义.二、理解文中重要句子的含义。三、理解文中重要句段作用。四、筛选并整合文中的信息。五、分析文章结构，把握文章思路。六、归纳内容要点，概括中心意思。七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。一、记叙的要素：1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、

2、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？记叙文段落层次的划分及主要内容的把握。划分段落层次技巧：一是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。二是找中心句，注意段首句、段尾句。归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）即：主体+主体的行为+行为的结果+修饰限制性的内容1、用简洁的语言准确而完整地概括文章的主要内容。（答案不超过30个字，不含标点符号）（《宽容》《过关总复习》第89页）答：兰登先生宽容诚实的马克吐温，并让女儿嫁给了他。2、用简洁的语言

3、概括这篇文章的主要内容。（《天堂的灯》《过关总复习》第90页）答：病危女孩胡艳艳在生命的最后时光忍着病痛到校上了半天课。3、本文记叙了一个感人至深的故事，请用简洁的语言概括故事的内容。（《母亲的米袋那样灿烂》《过关总复习》第95页）答：一位身体有病的母亲讨米供儿子上学。例题：六（2）、十六、十七要遵循基本的原则：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过多复述；三是力求明确，不能笼统含糊。二句子在文章中的含义此类题型常考的句子类型及其作用：1、修辞句（比喻）：方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述

4、句子的意思。例1：放心吧，孩子们！老天不会让我们总是呆在冬天里！（100页）分析：“老天”是指生活，“冬天”是指困境；答：告诉孩子们，生活是有希望的，我们不会总生活在困境中的。例2：一模《凿井》17题。川端康成在文学创造领域中会有更高的造诣。例3：《呵护那一点点光》中的最后一句的含义。2、双关句：方法：一要答出本义，二要答出深层含义；例：《父亲的格言》中“不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚，那样自己走出的路就会歪歪扭扭。”分析：“硬币”既指实际的硬币，也指小利益；“硌坏了自己的脚”有损于自己的品质，“路”既指现实的路，又指人生道路；“

5、歪歪扭扭”指误入歧途。2、富含哲理的句子：方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。例１：《高贵的舍弃》4题。怎样理解最后一段中卡巴的“而亨利的人生，是我的名声所不能承受之重”这句话的含义。亨利一生的幸福比我的名声更重要，表现了卡巴舍己为人的高尚品质。例２：《挚爱无痕》的第４题。3、言外之意句：结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。例１：第二天，邻居表扬小强说：“你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在练琴。”答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。4、理解句子含义还可结合上下

6、文，分析原因或写出具体指代内容。例１：《你在伞里吗》5题。例２：《高贵的舍弃》第１题此类题型常考的句子类型及其作用：1、修辞句（比喻）：方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。2、富含哲理的句子：方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。3、言外之意句：结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。三、记叙文的人称及其作用：第一人称：使人感到亲切自然，与读者没有距离；第二人称：最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；第三人称：是以“他”叙事。运用第三人称叙

7、事，可以客观地展现生活，不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。如《唤醒生命》第1题。（93页）三、题目考点一.为文章拟标题。1、方法：找文章的线索、内容或中心依据有（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感二、品味题目的含义例题：《小扇轻摇的时光》、九、十八篇、十五的4（2）题可以从——A、内容上B、主题上C、线索D、设置悬念上等方面进行品味。示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。四、记叙线索：记叙文的线索是贯穿全文始终的一条

8、脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。线索大致分六类：1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文2）以人物或人物