高级财务会计教学

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1、高级财务会计教学课件合并会计报表张伟高级财务会计教学课件教学目标通过本课程的教与学，使学生掌握各有关专题的基本理论与方法，完整把握财务会计学科体系，关注会计前沿的发展动态，提高从事实务工作的能力。课程简介“高级财务会计”课程是在“中级财务会计”课程的基础上，对一些特殊行业、特殊业务、特殊呈报的会计问题进行研究的一门会计学专业必修课程。高级财务会计所涉及的内容，往往属于国际会计领域前沿性问题或国内经济生活中企业正在面临的新问题。本课程设置十二章，分别就合并会计、外币业务会计、租赁会计、衍生金融工具会计、物价变动会计、企业清算与企业重组会计、投资性房地产会计、生物资产会计、

2、油气开采会计以及保险合同会计等十一个专题，介绍高级财务会计的基本理论和基本方法。预修课程：基础会计、中级财务会计课程定位对于本科阶段的学习来讲，“高级财务会计”课程是“中级财务会计”课程的延伸；对于研究生阶段的学习来讲，“高级财务会计”课程是会计学专业硕士研究生“财务呈报”课程的基础。本课程是会计学专业的核心专业课，也可作为其他财经类专业的选修课。课程结构本课程教学由以下几部分组成：课前准备授课阶段课后复习阅读教学计划相关问题；阅本课程教学由以下几部分组成：课前准备授课阶段课后复习读教材中相关章节及补充材料；复习上一次课程讲授内容。讲授基本原理与方法；讨论重点、难点问题

3、；习题与案例解析个人作业小组作业第一章企业合并会计一、企业合并概述二、企业合并的会计处理方法一、企业合并的含义企业合并，是指将两个或者两个以上单独的企业合并形成一个报告主体的交易或事项。在理解企业合并的概念时，至少应该注意到以下几个问题：第一节企业合并的含义与分类第一，“单独的主体“单独的主体”既是独立的法人主体也是独立的报告主体，即，作为独立的法人单位，单独的企业应定期提供单独的财务会计报告第二，“合并形成一个报告主体”“合并形成一个报告主体”是指多个企业合并后形成的合并体作为一个报告主体，它应该是经济意义上的一个整体，而从法律意义上看可能是一个法人主体，也可能是多个

4、法人主体。第三，“交易或事项”——企业合并的定性企业合并如果是一项交易，将涉及到公允价值的使用；企业合并如果仅仅是对参与合并各方资产、负债重新组合的经济事项，则只能使用账面价值进行确认与计量。例1-1：企业合并定义的理解A公司B公司A公司+=A、B公司合并前为互为独立的两个法人主体。以下是A、B合并的三种情况：C公司B公司A公司A公司B公司A公司B公司+++==情况1：A公司取得B公司净资产，B公司注销情况2：A、B公司合并创设C公司，A、B公司注销情况3：A取得对B公司的控制权，A、B仍保持法人主体地位合并形成的报告主体合并形成的报告主体从合并报表角度看，A、B构成一

5、个报告主体（二）企业合并的动因a、经营协同效应:主要指的是并购给企业生产经营活动在效率方面带来的变化及效率的提高所产生的效益，其含义为：并购改善了公司的经营，从而提高了公司效益，包括并购产生的规模经济、优势互补、成本降低、市场分额扩大、更全面的服务等。（二）企业合并的动因b、财务协同效应:所谓财务协同效应就是指在企业兼并发生后，通过将收购企业的低资本成本的内部资金，投资于被收购企业的高效益项目上，从而使兼并后的企业资金使用效益更为提高。那些发展时间较长，已进入成熟期或衰退期的企业，往往有相对富裕的现金流入，但是苦于没有适合的投资机会，而将资金用于股利的发放。长此以往，企

6、业发展前景会更加暗淡，逐渐走向衰落，所以其管理当局希望能从其他企业中找到有较高回报的投资机会，从而形成资金供给。与此同时，那些新兴企业增长速度较快，具有良好的投资机会，但是其内部资金缺乏，而外部融资的资金成本较高，加之企业负债能力差，获取资金的途径非常有限，因此特别需要资金。在这种情况下，企业兼并在供求之间搭起了通道。两种企业通过兼并形式形成一个小型的资本市场，一方面可以提高企业资金的效益，另一方面得到了充裕的低成本资金，可以抓住良好的投资机会，使得兼并后企业能够更科学、合理的使用资金。这也正是财务协同效应的意义所在。（二）企业合并的动因c、企业发展战略动机根据企业生产

7、周期理论，每一个企业的产品都有一个开发、试制、成型、衰退的过程。生产某一主导产品的企业，一方面可以不断地开发新品种适应企业的产品生命周期，另一方面则可以制定较长远的发展战略，有意识地通过企业合并的方式进行产品的转移。近年来出于这种动机进行的兼并活动越来越多，而且明显地表现在以下三个方面：第一，企业通过兼并进入新市场。企业进入新市场时存在各种壁垒，而通过兼并进入新市场可以有效地防止这种“进入壁垒”。[第二，企业通过兼并，能够在技术、市场、专利产品、管理等方面的特长以及优秀的企业文化等各方面实现共享或取长补短，实现互利效应。第三，企业通过兼并