融入新集体第2课时

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1、增强班集体凝聚力，维护集体荣誉温故而知新班集体是我们成长的园地。良好的班集体对我们的成长有着积极的影响。活动1:做实验把一块磁铁放在一堆铁钉旁边，会出现什么现象？集体的凝聚力也称集体的内聚力，指的是集体成员之间彼此吸引以及分担集体目标的程度。成员之间相互吸引集体对成员的吸引集体成员间相互吸引力越强，个体目标与集体目标越一致，凝聚力便越高。{班集体的凝聚力表现为班集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使。活动2:尴尬的局面学校运动会的报名工作就要结束了，可是七年级(9)班的参赛人选迟迟没能

2、定下来。围绕着究竟派谁上场，班里的几个同学又一次争论起来。张宁愤愤不平地说：“我不选李菲上场，什么好事都让她占了。又评她当三好生，又让她入团，这场比赛还让她拿金牌。谁都可以上，田径就算了吧。”陈楠着急地说：“听我说，听我的准保没错，李菲上不上我不管，但是必须让王忠参赛，王忠的速度最快，无人能比，我看这事就听我的吧。”周艳不慌不忙地说：“我看这次比赛，选谁不理想，李菲吧，跑起步来不好看，王忠吧有勇无谋，于强吧，不懂比赛规则。哎，咱们班挑不出人来了。”于强冲到人群中说：“有什么好商量的，你们都靠边站，我上，

3、谁反对，谁敢反对。”随后对着桌子猛击一掌。大家不欢而散。张丽边走边说：“我看咱们还是弃权吧，真要上场争不到名次，多出丑啊。”讨论：七年级(9)班的同学为什么不能统一意见？这个班集体存在什么问题?松散的群体：刚升入中学的班级最初就处于这一层次，这种群体的主要特点是以直接接触、直接情绪为基础，相互关系松散，同学之间认识的表面的，情绪化的，容易结合也容易解体，学生之间缺乏归属感和认同感，对于活动内容、活动目的和意义的没有稳定的共同认识，彼此关系也不够密切。这种班集体的凝聚力最弱。活动3：天堂和地狱有一个人想知

4、道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人

5、把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。思考：天堂和地狱有什么不同？哪个集体的人更有凝聚力？得出什么样的结论？结论：一个有凝聚力的班集体的形成，要靠全体成员的团结与奉献。思考：1、如果你们班在校运动会上拿了全校第一，你作为集体的一员，有何感想？2、但如果你们班有一个同学打架，在校会上被公开批评，你作为集体的一员，又有何感想？为什么呢？是个人与集体、小集体与大集体之间的关系在我们头脑中的反映。(个人荣誉与集体荣誉相统一)这种荣誉感可以使同学们产生归属感、自豪感，

6、形成向心力、亲和力。集体荣誉感：但集体的荣誉需要大家自觉去维护。每个成员都关心集体、爱护集体、遵守集体的规范，通力合作为集体争荣誉。个人以自己是班集体的一员为荣，必要时愿意为了班集体而改掉自己的缺点，甚至放弃自己的利益！活动4：找一找：我们同学哪些行为会影响班集体荣誉？早上：搞卫生偷懒，质量差，迟到。上课：睡觉、聊天、传纸条等。中午：剩饭乱倒、午休聊天。晚修：迟到、聊天。宿舍：不搞卫生、聊天、不整理内务。课间：追逐、打闹、乱扔垃圾。（课纪、午休、卫生、饭堂、宿舍、集会、仪容仪表）课后：打架、打机、偷窃、

7、吸烟、破坏公物小结：增强班集体凝聚力，维护集体荣誉必须从集体利益出发，要团结、要奉献。欣赏歌曲：团结就是力量活动5练一练1、选择：下列说法正确的是（）A、“我在学习上取得的好成绩，全靠自已的努力。”B、“创建班集体是班主任和班干部的事，与我关系不大。”C、“个人的成长离不开集体，我现在正在优秀的班级中学习，我的成绩自然而然会提高的。”D、“集体的荣誉感可以使我们产生归属感，形成同心力和亲和力。”D2、是非：（1）“流沙不能聚成塔”，这句话从侧面说明了集体团结的重要性。（）（2）要形成良好的班集体，就要取

8、消个人的行为自由和否定自己的兴趣爱好，就要放弃自己的个人利益。（）（3）个人目标和集体的目标越一致，集体的凝聚力就越强。（）3、问题：如果我校将举行校园文化艺术节活动，你所在的班级将在艺术节活动中展出良好的精神风貌。①请你设计一条宣传标语，鼓励全班同学积极参与。②你将为班级展示哪些个性特长？③请谈谈举办艺术节活动对班级建设有何作用？