班主任工作条例及量化考评细则

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1、班主任工作条例及量化考评细则第一章班主任的地位和作用第一条班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者；是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手；是帮助学生德、智、体、美等全面发展的指导教师；是学校思想政治教育工作队伍的重要组成部分。第二章班主任的条件和任免第二条班主任的条件：拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，拥护四项基本原则；热爱教育事业、教育思想端正、工作责任心强；作风正派，有一定教学水平和组织管理能力。第三条对于不履行班主任职责、玩忽职守或其他原因，不适宜做班主任工作的，应撤销或免去班主任职务。第四条班主任由教

2、务处、学生处进行讨论提名，由院长任免。第三章班主任工作的领导和管理第五条校长、教务处主任、学生处主任应加强对班主任工作的领导，定期召开班主任会议，了解情况、听取意见、指导工作。第六条学生处应有计划地对班主任进行培训，组织班主任学习教育理论、交流工作经验，不断补充进行思想教育所需要的新知识，努力提高班主任队伍的思想水平和业务能力，对于连续担任班主任工作达一定年限的教师，学校优先考虑给予进修、提高的机会。第二条学校建立班主任工作档案，作为考核、评定职务、评选先进的重要依据。第一章班主任工作的原则和方法第三条调查研究、全面了解学生。要从学生特点和思想实际出发，

3、进行工作和教育活动。讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。第四条正面教育、积极引导、寓教育于活动和管理之中，要表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素、对学生的思想认识问题，不要简单地批评压制，要循循善诱、以理服人，要引导学生进行自我教育，发扬学生的主动精神和创造精神。第五条热爱学生、尊重学生。对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀。要努力做好后进学生的转化工作。工作中发扬民主作风，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格，注意发挥集体的教育作用，在进行集体教育的同时注意培养学生良好的个性品质。第六条以身作则，言传身教。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率

4、。第二章班主任的工作任务和职责第十二条班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。第十三条全面贯彻党和国家的教育方针政策，深入了解、全面掌握本班学生的思想、学习、生活等各方面的情况，熟悉每个学生的性格、爱好、优缺点、家庭状况，并随时掌握学生各方面的变化情况，做学生的知心朋友。第十四条根据学校计划和每阶段中心工作，结合本班实际，利用有利条件，采取多种教育形式，提高班级的凝聚力，建设良好的班风，争创先进班集体。第十五条对学生进行思想政治教育和道德教育，保

5、护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质；切实有效地贯彻执行《中学生日常行为规范》及学校各项规章制度，规范学生的行为，让学生养成良好的习惯；全面掌握本班学生的学习、纪检、出勤、体育、卫生等各方面情况，做到及时了解、及时教育、及时解决。第十六条注重自身素质的提高，不断钻研业务知识，努力提高教育教学水平；重视自身仪表及待人接物、言谈举止等方面对教育学生的影响和作用；做到衣着整洁、仪表端庄、穿着得体、不化浓妆，不在教室吸烟。第十七条按时参加班主任例会，不迟到，不缺

6、席，有事请假；认真记录会议内容，自觉完成各处室布置的各项工作。第十八条每学期制定出切实可行的班级工作计划，学期末要做好班级工作总结，努力研究教育规律，把自己的教育经验写成论文，在班级工作研讨会上作口头和书面交流，不断完善和提高班主任工作水平。第十九条认真组织好每周班会。班会可根据本班实际情况，有针对性的准备班会主题、组织形式等；主题班会由学生处统一主题。会前要有备会笔记，会后要有总结。第二十条校会、课前预备、课间操、及各种全校性活动，按时到岗，做好组织教育工作。合理利用晨会时间，有计划地对班级出现的问题进行引导和总结，及时纠正班级的不良风气。第二十一条注

7、意培养学生干部，组织和指导班委及团支部工作，定期和不定期召开学生干部会议。注意培养学生自我管理和自我教育的能力，发动学生干部团结全班同学，建立优良的学风、班风，建设坚强的班集体，顺利完成班级各项工作。鼓励本班学生积极参与学校管理，支持校学生干部的工作。第二十二条教育学生努力完成学习任务。经常和本班科任教师保持联系，了解本班学生的各科学习情况，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩；协助各科老师解决课内外出现的问题，必要时可建议学校相关部门召开本班任课教师会，共同研究解决办法，注意培养良好的学风，不断提高班级的管理质量和学生的

8、学习质量。第二十三条关心学生课外生活，指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱