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时间:2019-06-11
《鄂教版小学语文四年级下册教案 全册》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第八册整册备课整册教学目标:鄂教版第八册语文教材在编写上体现了“整体构建”、“注重体验”、“强化探究”、“主动发展”的理念。强调让学生体验学习过程,体会学习的快乐。 教材的基本结构: 1、话题是单元的灵魂(每个单元侧重一个话题,全册共八个话题); 2、阅读是单元的主体(每个单元由三篇课文组成,全册二十四篇课文); 3、诗词诵读是单元的拓展(每个单元安排一首古诗,全册共八篇); 4、语文乐园是单元的综合实践(每单元一次语文乐园,分别由五个板块组成“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”,其中“综合性学习”分别安排在语文乐园二、四
2、、六、八之后)。 知识与能力:从课程目标上看,体现了阶段性和衔接性 1、阶段性 从识字、阅读、口语交际等内容在编排上,体现了第二学段的课程目标要求。教材仅对课文中的生字有注音,强调让学生自学完成识字,教师应着力指导学生识字、记字方法,培养学生查字典主动识字习惯。口语交际则注重引导学生说出自己的感受和想法,能生动具体讲述,并用语言打动他人。从每篇课文后的练习设计不难看出,本册阅读更注重学生自己阅读感受,要求能联系上下文理解词句意思,积累优美词语,精彩句段。 2、衔接性 四年级下册语文教材思想内涵更丰富深刻,课文表达形式较第一学段更加灵活。如第二单元《给家乡
3、孩子的信》、《万年牢》、《巨人的花园》三篇课文从不同侧面用不同表达方式展现了积极的人生意义和价值,让学生懂得怎样关爱他人,怎样做人。第六单元则是通过《看戏》、《吆喝》、《中国结》三篇课文,让学生领略中国文化的多姿多彩及无限魅力,明白“愈是民族的,就愈是世界的”。 同时,本册教材还拓宽了文体,在以前教材中的古诗、童话、寓言、传说、说明文、记叙文基础上编入了小说、书信、现代诗歌等体裁的课文,丰富了文体,渗透篇的表达意识,逐步向第三学段过渡。 总的来说,本册教材从课文思想内涵上、表达方式上以及听、说、读、写训练目标编排上体现了课程目标对第二学段要求,同时也向第三学段
4、教学目标过渡,体现教材的衔接性。 过程与方法:从教材编排的内容和形式来看,突出了整合性和实用性。第八册整册备课整册教学目标:鄂教版第八册语文教材在编写上体现了“整体构建”、“注重体验”、“强化探究”、“主动发展”的理念。强调让学生体验学习过程,体会学习的快乐。 教材的基本结构: 1、话题是单元的灵魂(每个单元侧重一个话题,全册共八个话题); 2、阅读是单元的主体(每个单元由三篇课文组成,全册二十四篇课文); 3、诗词诵读是单元的拓展(每个单元安排一首古诗,全册共八篇); 4、语文乐园是单元的综合实践(每单元一次语文乐园,分别由五个板块组成“我来试试”、
5、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”,其中“综合性学习”分别安排在语文乐园二、四、六、八之后)。 知识与能力:从课程目标上看,体现了阶段性和衔接性 1、阶段性 从识字、阅读、口语交际等内容在编排上,体现了第二学段的课程目标要求。教材仅对课文中的生字有注音,强调让学生自学完成识字,教师应着力指导学生识字、记字方法,培养学生查字典主动识字习惯。口语交际则注重引导学生说出自己的感受和想法,能生动具体讲述,并用语言打动他人。从每篇课文后的练习设计不难看出,本册阅读更注重学生自己阅读感受,要求能联系上下文理解词句意思,积累优美词语,精彩句段。 2、
6、衔接性 四年级下册语文教材思想内涵更丰富深刻,课文表达形式较第一学段更加灵活。如第二单元《给家乡孩子的信》、《万年牢》、《巨人的花园》三篇课文从不同侧面用不同表达方式展现了积极的人生意义和价值,让学生懂得怎样关爱他人,怎样做人。第六单元则是通过《看戏》、《吆喝》、《中国结》三篇课文,让学生领略中国文化的多姿多彩及无限魅力,明白“愈是民族的,就愈是世界的”。 同时,本册教材还拓宽了文体,在以前教材中的古诗、童话、寓言、传说、说明文、记叙文基础上编入了小说、书信、现代诗歌等体裁的课文,丰富了文体,渗透篇的表达意识,逐步向第三学段过渡。 总的来说,本册教材从课文思
7、想内涵上、表达方式上以及听、说、读、写训练目标编排上体现了课程目标对第二学段要求,同时也向第三学段教学目标过渡,体现教材的衔接性。 过程与方法:从教材编排的内容和形式来看,突出了整合性和实用性。 1、突出三维目标的整合。 本册教材比前几册教材更注重单元内容的整合,古诗诵读、语文乐园的编排也基本围绕单元话题构成一个整体。如第三单元安排了三篇课文《寓言两则》、《熟能生巧》、《莫泊桑拜师》,用古今中外生动的故事向我们提示一个道理,学习之法是勤奋踏实、刻苦实践。在正确、流利的朗读中理解感悟课文内容,在重点揣摩品味语言中领悟写法,将明白道理、总结学法、积累和运用语言有
8、机结合,达
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