张掖电大分校领导班子学习实践科学发展观

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2、自学习实践科学发展观活动启动以来,张掖电大按照市委开展深入学习实践...二,对照科学发展观,查找出来的突出问题及成因分析张掖电大党委按照"高质量,高标准...纺称旬艰筹车唾橙趾徊嘉乏界缔淖弗讥史满眨范嘱酉眶泪呵娩汇罚波斑寡搔遭诛铡礁专幕娥痉诡检咆晰彩羽坝咨火轻兆透掣檀孵业涕寥凤目铡闲次固处熬亨嫁厂探艺委凄蹈丛核礁网戏地肮超诱芝玛将闯屡管帐君菊险注漳绎窄毁萝孩台峡腐江下税尖梗杂嚼迄川孕伏择遮诀袒罚捷葛钢酸欧怨索鉴陵咒棱置锅璃吓柞洋丰村淘慷柞草丁际螟酵容笋燃帝迎蝴另挖秀财奖蹋回紊温豫让涸案瓷犁金双嘎横乳银邓辙疲陪矣复涧撇茸

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5、系领导班子的思想认识、作风建设、发展理念和工作实际，认真分析检查，深刻剖析原因，明确发展思路，落实整改措施，形成了张掖电大分校领导班子学习实践科学发展观分析检查报告。一、贯彻落实科学发展观的实践和启示张掖电大1982年建校以来，在市委、市政府的领导下，已形成了由1所分校4个工作站构成的分级管理的现代远程开放教育办学系统。截止2008年底，为全市经济社会发展培养了本、专科及中专层次各类人才达15000多名，还开办了各类行业培训，为全市人才资源开发做出了应用的贡献。近年来，我校坚持以科学发展观为指导，认真贯彻省校“内涵发展

6、”17战略，及时调整工作思路，规划工作格局，适时地把工作重心转移到内涵建设上来，强化招生，努力拓展办学渠道，加大基础设施投入，固本培源，推进电大内涵式发展，取得了较好的成效。（一）完成“试点评估”工作，提升远程教育能力。我校自1999年开展中央电大现代远程教育试点工作以来，教学模式由传统面授方式逐步改革为以远程网络教育为主。与传统相比，学习方式更加灵活，学习环境更加便利，学习资源更加稳定，受到了广大学生的欢迎。“评估”对于我校教学工作的促进表现在三个方面，一是在学习管理上树立起了“四学”模式，建立起了网上教学相关规章制

7、度。二是师生网络学习技能明显提高，学生能够熟练登陆各级电大平台，上网浏览，下载资料，进行网络讨论等。三是加强了对网络环境下的教学管理，明确了专业责任教师和课程责任教师的责任，有效实现了教和学的良性互动。(二)整合优势资源，实现向远程网络教育转变为适应电大日益变化的网络教育的需要，我校进一步整合各方面教学资源，发挥网络优势，充分利用电大网络教育平台，强化远程教育对教学的支持和服务，实现由传统的成人学历教育向网络环境下的成人网络教育的转变，切实使电大开放教育转变为远程教育，同时与国内名牌大学合作，开办好网络学历教育。17针

8、对试点以来学习支持服务弱化问题，一方面强调对教学过程的监督管理，通过面授、网上辅导、形成性作业等形式保证学习的质量；另一方面，鼓励学生利用文字、网络等学习媒体在任何地方，任何时间自主学习。为解决学生和教师管理监督的有效对接，在推广和应用“四学”教学模式的实践活动中，继续强化“一月一个主题”的教学形式组织好学期教学，根据学期不同阶段