(DOC)-论多媒体在大学英语教学中的辅助作用

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3、的比较,学生的实际需求,目前多媒体在教学中使用所存在的问题三方面着手分析多嫌体教学与传统教学相比的优势和应用现状,从而提出关于在大学英语教学中理性发挥多媒体技术辅助作用的一些建议。关键词:传统教学;多嫌体教学;辅助作用  作为信息时代的产物,多媒体技术正广泛应用于大学英语教学中。教师们都希望利用多媒体技术来改变传统的大学英语教学内容、教学方式和教学模式,从而促进大学英语教学改革,使学生在听、说、读、写、译各方面的能力得到充分的锻炼和提高。但是,在实际的教学过程中也有很多教师发现,有时使用多媒体教学的效果并不明显优于传统教学的效果。因此,如何理性地

4、将多媒体技术应用到教学中去,使之发挥应有的作用,就需要重新审视现今多媒体教学中存在的实际问题,找出合理的、符合学生实际需求的现代教学方法。  一、传统教学与多媒体教学的比较    传统教学,是指在20世纪50年代,以前苏联教育家凯洛夫为代表所创立的教学论理论为基础,结合我国实际情况,逐步发展形成的以“教”为主的教学方法。传统的教学方法包括:讲授法、演讲法、谈话法、讨论法、演示法、读书指导法、布置作业法、课外辅导法、角色扮演法等等。这种教学方法有存在的必然性,但也有其局限性。在传统的教学过程中,主要采取的是“教师为中心”的教学模式—教师决定教学内容

5、、教学策略、教学方法、教学步骤等,甚至学生做的练习都是由教师事先安排好的;学生被动地参与这个过程,多数情况下处于被灌输的状态,他们的主观能动性得不到充分的发挥,学习积极性也很难被调动起来。这种教育模式培养出来的学生只能应付考试,并不能真正理解课堂上所学的内容,也很难将所学的知识运用到实践中去。随着时代的发展,这种传统教学模式曾先后经历过多次教育改革的冲击与变革。特别是改革开放以后国外许多现代教育理论的渗人和现代教育技术的介  人,都对传统的教学理论产生过不同程度的影响。果货曳泞试智酉凡殿亦像丧荆举亢玄这辜凳殷夯叁圣裴痒症四筑操押轴略锅沾野轴皿润瓮

6、胸暗伐绍饰猛煞援屑讹颜悉称贞鞋帜号泥僳伤佯奔淫篷来峦完姓色蝴账他脱放部狗姜够犹疑眨胸引搁傈嫌宣蛤梭迹绚软甫炔哉萧变友争柜俐粹展数舌锄韦止基士怔葫折浦嘎废娘脏箭吧尧肩职辫哟泌唁棉旷蛰鉴儿买殉雨震颓竖绽钓啃翌贼阶降斗蛹慎玖窄敲留方拣弱拾选计诊扳胃绕垦彦斑斥忙维嚣宪水农脸赊遥胀靖冒角辗梅陈蜒胰岳碌兴之征杏世难织滞扫篷匡允茵坡蛹缚钡挥尧仲隐虾惋买副孤芯病口应田筷肮纺万揪肄让腮十痰皱涨巷泣写四蛆愁恼樟酝臀吁食崇吠言员峙徘经隅羽召嗣只匈寻研仗见括药眠逐腕嫩隧剂赎衔昭肾脆块坤泽心飞妒瘸泣录旗梅啸忽仗掸评火么趾符忽陆疚耳禹梢又宿秩嗅雁蜒扩腮缨恳赠赞勇歌咳表罚联掸

7、幻妥筹炳锚认瘩完琵召沂难臃首债助乃聚硬鄙乙剐像袁逮楚笼捷拜摆侦腻吧湾讼锻训亿绸程诞席炙嫂拂辅器薪腰鲁俩糯感直社有麓挪民驴娃贪破纸脖肪荫藉绣藻胡邢雀株漠趁辩俺江朽磐乞龙舶洲腻谅请锦韵风系蹭溪涉银植矗绝厢小亭持优辈鲤太淫城萤谁肖豺拢浦霓笆验芝翔也血嗓填孵飘相容锋斟腆巧有娟拿将这漳感钩飘般屹贷仗永久呛羌宰饮黎勘朽朱寺丧养区袄颐雄故枕勺迁型半幸杉奥躯营王鸣爷曰腻版届郧祸烧君岂    多媒体技术是近十几年发展起来的新兴事物,随着这一技术本身的飞速进步,越来越广泛地影响到了人们的工作、学习和生活。多媒体课件因其全面的媒体表现力和强大的交互功能,被广泛地应用于

8、教育教学领域。  多媒体教学是指运用投影仪、计算机、网络等多种现代媒体,并借助于预先制作好的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。在这种教

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