第八单元《钓鱼的启示》导学案2

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1、天度中心小学导学案四年级语文学科导学案主备人：授课人：课题：《钓鱼的启示》导学案课型：问题生成课问题解决课学生:【学习目标】知识目标：认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。能力目标：1、理解道德只是简单的是与非的问题，为什么实践起来却很难；读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。2、正确、流利、有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。情感目标：初步领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和

2、力量，从而严格要求自己，做一个有道德的人。【学习重难点】重点：体会“我”和“父亲”的心理活动，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。难点：能从课文中领悟到一个做人的道理。【知识链接】鲈鱼又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，与长江鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。鲈鱼肉质白嫩、清香，没有腥味，肉为蒜瓣形，最宜清蒸、红烧或炖汤。鲈鱼分布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中均产之，黄海、渤海较多。为常见的经济鱼类之一，也是发展海水养殖的品种。【学法指导】朗读体会交

3、流练笔【导学过程】1、自主学习：（第一课时）教学流程：6一、激趣导入。二、小组合作交流自主学习情况。三、汇报展示字词的学习。四、走进文本，读中感知，合作探究。五、提出自己不的问题。六、课堂小结、评价。七、布置作业。一、我来学生字。（学法引领：读。仔细观察，熟记字形。用红笔强调易错点，找出形近字、音近字，在辨析中学会正确运用生字。）1、小组内组织订正、检查。2、展示学习情况。二、一起学词语。（学法引领：查字典，了解词语，能活学活用）1、认读词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鳃、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告

4、诫、实践抉择、翕动2、知道“涟漪、小心翼翼、翕动、不容争辩、抉择……”等词语的意思三、走进文本，读中思考：试着说说课文讲了一件什么事？问题生成2、合作探究（第二课时）教学流程：一、温习旧知：课文讲了一件什么事？二、出示学习任务：进行学法点拨1、父亲要“我”把到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理？不爱我吗？2、精读课文，划出文中父亲对“我”深深的爱和严格道德教育的句子，并谈谈你的体会3、根据课文内容，用适当的方式概括“我”心情的变化。并谈谈自己的体会。得意＿（）—（　）---（）----(　　　)4、作者从钓鱼中得到了

5、什么启示？你学习了本课明白了什么道理？5、理解下列句子6（1）但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是形形式式的诱惑，指各种各样的个人利益。比如：金钱、名誉、地位、权利……以及那些暂时能够给你带来一点方便、一点好处的事情）（2）“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难”这句话什么意思?（3）“要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”从这句话体会到什么？5、用自己的话填空：作者从34年前那个夜晚

6、钓鱼的经历中得到的启示是：学法指导：A．从文本中感知B．读中感悟，作者从钓鱼中得到的启示。三、小组合作探究，解决问题，教师巡回指导。四、汇报展示学习成果。五、达标检测。【达标检测】一、基础训练1、（）鱼（）漪（）()闪闪小心（）（）（）择筋()力（）（）动（）（）辉映（）（）不舍2、解释词语：涟漪：翕动：乞求：抉择：告诫：3、看拼音，写词语。yúěrjiǎojiécāozòngjǔsàngshíjiànjuézégàojì（）（）（）（）（）（）（）4、选词填空。不但……而且……只有……才……虽然……但是……因为……所以

7、……既然……就……哪怕……也……A．（）刻苦学习，（）能取得好成绩。B．小红（）歌唱得好，（）舞也跳得很不错。C．（）他德、智、体皆优，（）大家都选他当三好学生。D．你（）不甘落后，那（）得奋起直追。6二、阅读训练。阅读《钓鱼的启示》选段，回答问题。转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与

8、非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1、请用横线画出本段话中的一个夸张句。并用这种手法自己试着写一句。2、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么？3、这个文段主要写此时作者的心情是——-------------------------