陶行知教育思想探微

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1、陶行知教育思想探微泉州市教育科学研究所陈雄２００９．０8北京白癜风医院www.znedolls.com转载陶行知(1891-1946年)，原名陶文濬，后改名知行、行知。1891年10月18日（清光绪十七年九月六日）生于安徽歙县的一个清苦农家。一、陶行知的生平及教育活动简介他是我国近代著名教育家，毕生倡导和推行生活教育。北京白癜风医院www.znedolls.com转载1906年，进入本县的教会学校崇一学堂免费读书，学习英文、数学、理化等课程，开始接受西方资产阶级的新教育。座右铭：“我是一个中国人，要为中国作出一些贡献来。”1914年，远渡重洋赴美

2、国留学。先学市政，后主攻教育，师从于杜威。1917年，学成归国，投身于平民教育，受挫后开展乡村教育。北京白癜风医院www.znedolls.com转载1926年与东南大学教授赵叔愚等人一起筹建乡村师范学校，并于1927年3月正式成立晓庄师范。此期间形成并实践了自己的生活教育理论。北京白癜风医院www.znedolls.com转载1932年，在上海创办山海工学团，首创“小先生”制。1936年7月，他受救国会的委任，担任“国民外交使节”，出访欧亚非二十六国，争取各地华侨和国际友人支持中国的抗日救国斗争，并与沈钧儒、章乃器等联合发表《团结御侮宣言》。1

3、939年7月创办育才学校，成为中国近代教育史上的一株奇葩。1946年1月，在重庆创办社会大学，成为一座民主革命的堡垒，并提出了生活教育的四大方针，这就是民主的、科学的、大众的、创造的教育。北京白癜风医院www.znedolls.com转载1946年4月到上海，继续奋不顾身地进行争取和平民主的斗争。1946年7月25日，因为劳累过度和受刺激过深，突发脑溢血不幸逝世。8月11日，延安各界2000余人隆重举行了追悼大会。毛泽东亲笔题词:“痛悼伟大的人民教育家陶行知先生千古！”北京白癜风医院www.znedolls.com转载周恩来高度评价他“是一个毫无

4、保留追随党的党外布尔什维克。”宋庆龄称他是“万世师表”。郭沫若盛赞他“二千年前孔仲尼,二千年后陶行知”。北京白癜风医院www.znedolls.com转载1946年12月1日，陶行知遗体由上海运回南京晓庄劳山脚下安葬。北京白癜风医院www.znedolls.com转载二、生活教育理论（一）生活教育理论的形成1、裴斯泰洛齐和杜威教育思想的影响2、立足于对传统教育的改革北京白癜风医院www.znedolls.com转载（二）生活教育理论的基本内容1、教育即生活。生活含有教育的意义。实际生活是教育的中心。生活决定教育，教育改造生活。2、“社会即学校”“

5、社会含有学校的意味”“学校含有社会的意味”北京白癜风医院www.znedolls.com转载3、“教学做合一”“教学做合一”要求“在劳力上劳心”。“教学做合一”是因为“行是知之始”。“教学做合一”要求“有教先学”和“有学有教”。“教学做合一”还是对注入式教学法的否定。北京白癜风医院www.znedolls.com转载（三）生活课程理论生活课程论的主要特点是：①把书作为一种工具，一种生活的工具、做的工具，主张过什么生活用什么书。②主张以生活为中心的生活指导书代替以文字为中心的教科书。③主张把社会之需要与能力，个人之需要与能力及生活事业本体之需要作为

6、课程设置、教学内容安排的主要依据。北京白癜风医院www.znedolls.com转载1、对旧课程的深刻批判（1）教科书仅仅是以文字为中心的“识字书”、“论文书”。（2）教科书是“死的书籍”，不是“活的书籍”。（3）教科书是“吃的书”、“读的书”，不是“用的书”、“生活的书”。北京白癜风医院www.znedolls.com转载2、以培养生活力为目的的生活课程理论：（1）生活课程提出了编写教科书的根本要求。“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要死的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字

7、为中心的教科书。”北京白癜风医院www.znedolls.com转载（2）生活课程提出了编写教科书的基本原则。社会、个人及生活事业本体需要的原则。以实际生活作中心的原则。“用处最大最多最急的事物在课程中占有优先权”的原则。“活”的生动有趣的的原则。（3）生活课程提出了编写教材的具体方法。北京白癜风医院www.znedolls.com转载(4)生活课程提出了衡量教科书编得好坏的标准。第一，“看它有没有引导人动作的力量，看它有没有引导人干了一个动作又要干一个动作的力量。”第二，“看它有没有引导人思想的力量，看它有没有引导人想了又想的力量。”第三，“看

8、它有没有引导人产生新价值的力量，看它有没有引导人产生新益求新的新价值的力量。”北京白癜风医院www.znedolls.com转载（四）生