统计教学设计(四上)

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1、新课标人教版四年级上册《统计》教学内容：新课标人教版四年级上册第99---101例1教学目标：（一）知识与技能：1．使学生了解纵向复式条形统计图的绘制方法。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计图和统计表，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。（二）过程与方法：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，，能发现信息并进行简单的数据分析。（三）情感态度价值观：通过对周围现实生活中有关事例的调查，体会数学知识与实际生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好

2、学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。教学重、难点：教学重点：纵向复式条形统计图的绘制及读图能力。教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教学过程：一、创设情景，生成问题1、最近，同学们一定都发现柳州的大街小巷多了许多的带着红袖章的志愿者，有维护交通次序的、有帮助老弱病残解决困难的、还有保护环境卫生的等等，大家知道柳州近来发生了什么事吗？（争创全国文明城）全柳州的市民都投身其中共同创建我们的文明城。放假的时候，老师在小区里散步，就遇见一些小学生志愿者来发放创文明城的宣传单，一打听，原来是附近一所

3、小学四五年级的学生，然后啊，社区居委会的阿姨就对这放假期间三个礼拜来执勤的小小志愿者人数进行了调查，做成了这样一个统计表，今天黎老师拿来给大家看看。2、引导学生了解统计表中内容师：为了更直观的反映三个星期中四五年级学生的人数，老师准备画两幅统计图。（设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生体验到数学就在我们的身边。同时，让学生观察统计表，培养学生的读图能力。）二、探索交流，解决问题1、制作单式纵向条形统计图：请学生根据统计表中数据，分别完成宣传小卫士人数统计图和环保小卫士人数统计图。（1）学生动手实践完成

4、单式统计图（2）展示两幅统计图师：说说你从两幅图中发现什么信息？引导学生分析两幅统计图，体会复式条形统计图产生的必要性。（设计意图：通过学生的动手操作，培养学生实践能力。同时让学生体会复式条形统计图产生的必要性，让学生产生学习的动力。）2、尝试交流：探究复式条形统计图的绘制方法。（1）自主探索：你能把两幅统计图合成一幅统计图吗？怎样合成呢？电脑操作一遍两个统计图合并成一个，发现条形重合，被挡住了，怎么办呢？（设计意图：通过引导学生观察：把两幅统计图合并成一幅统计图，通过电脑操作，让学生产生质疑，引发思维的碰撞，

5、从而在老师的引导下通过自主探索探究复式条形统计图的绘制方法。）（2）合作交流（3）引导学生认识图例师：怎样区分一个项目中，哪个直条表示环保小卫士人数，哪个直条表示宣传小卫士人数？（4）学生尝试绘制纵向复式条形统计图。（5）展示学生作品师：请同学们看一看他画的有没有什么问题？（6）课件演示画图过程小结：像这样的统计图，同时描述出两种或两种以上的不同数量的统计图，叫做纵向复式条形统计图。板书课题：纵向复式条形统计图3、引导学生分析纵向复式统计图（1）讨论交流：单式条形统计图和复式条形统计图有什么异同？学生独立思考后

6、，把你的想法在小组内交流。（设计意图：通过小组合作交流复式条形统计图与单式条形统计图的联系与区别，使学生认识复式条形统计图，体验数据的收集和整理过程。从更高的角度认识纵向复式条形统计图，体会新旧知识的联系与区别，使学生在观念和知识上达到提升。）（2）引导学生观察统计图，提出问题，解答问题。分析：前三小题让学生独立完成，第（4）题全班交流，充分发挥学生的观察力和想象力，引导学生通过观察统计图发现：每周四五年级的小小志愿者都在增加，有越来越多的人都投身都城市文明建设当中来了，使学生感受到自己也应从点滴做起，投身到文

7、明建设中去。（设计意图：在独立思考的基础上，充分发挥学生的想象力，使学生感受到爱护我们的家园从身边小事做起，从我做起。进一步引导学生在统计知识和观念上加以提升，通过对统计图的描述和数据的分析，发现信息，了解情况，从而认识到复式条形统计图有着更大的作用与意义。）三、巩固应用，内化提高1、找缺点：1）某商场冰箱和取暖器的销售情况，缺图标：使学生进一步认识复式条形统计图的制作过程。2）某商店甲乙两品牌饮料三个月的销量，没上色：帮助上色后，回答问题：你发现了什么？如果你是经理下个月你该怎么做？2、城镇人口调查，根据统计

8、表完成统计图。让学生独立制作复式条形统计图（设计意图：通过练习，使学生巩固跟所学知识，培养学生的实践能力和参与意识，进一步体会数学与生活的密切联系。）四、回顾整理，反思提升今天我们学习到什么？你用了哪些方法？有什么收获呢？师：通过今天的学习，大家对条形统计图的知识有了更深了解，条形统计图在我们生活中应用非常广泛，我们随处可以见到它的身影。只要大家留心，就会发现数学就在我们身边。（设计意