第二单元近代化的探索(教案和学案)

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1、第二单元　近代化的探索中仙中学林宜创复习目标：1、知识与能力：（1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。（2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。（3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。2、过程与方法：（1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。（2）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培

2、养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。3、情感态度价值观：（1）学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。（2）培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。（3）加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。重点与难点：重点：近代化的四次探索活动；难点：近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。授课过程：导课：1840年，英国用坚船利炮打开了中国的大门，随后，列强纷至沓来，中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。在深重的民族危机中，中国的近代化艰难起步了，中国逐步从传统社会向近代社会转型。今天，我们就来复习

3、第六专题中国近代化的探索。中国近代化探索包括的主要历史事件：洋务运动、百日维新、 辛亥革命、 新文化运动。一、洋务运动教师要求学生快速浏览课文“洋务运动”，完成学案上关于洋务运动的知识梳理表格。做完之后，教师出示课件洋务运动的表格，学生同为之间交换学案，相互检查有无错误。教师小结本部分内容，强调洋务运动开启了中国的近代化。学生速记洋务运动的评价，然后找三五个学生展示速记情况。活动一：思考讨论：洋务运动为什么会失败？学生回答后，教师强调，洋务运动失败的根本原因是没有改变封建统治制度。二、戊戌变法根据学案上设计的戊戌变法表格，学生采用口述的方式，自主完成。完成之后，教师让学生口述答案。教师小结本部

4、分内容，强调戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，是近代中国的第一次思想解放运动。三、辛亥革命教师和学生一起复习武昌起义和中华民国的成立相关内容，完成活动二：2010年是伟大的革命先行者孙中山先生逝世85周年，请列举孙中山的革命活动。我们应如何评价？你从孙中山的身上学习到哪些精神？教师总结：评价：孙中山先生是中国民主革命的先行者，是20世纪走在时代前列的第一位伟人。他领导了辛亥革命，创建了中华民国，是中国民主革命的先行者，他鞠躬尽瘁、死而后已，为中国革命耗尽了毕生的精力，他的功绩和革命精神永远为后人所牢记。精神：我们应该学习他胸怀祖国、永不放弃、追求真理的奋斗精神，树立刻苦学习、立志成才、报效祖

5、国的远大志向。我们要紧跟时代步伐，与时俱进四、新文化运动学生在浏览课文的基础上，用学案设计的关于新文化运动的相关问题，同桌之间相互提问，目的是让全体学生都有参与到课堂活动中的机会。之后，教师找三组同桌站起来，现场展示提问过程。归纳总结 活动三：试归纳中国近代化探索的特点。学生答出个人归纳的特点，教师总结完善，中国近代化探索的特点：活动四：感悟升华学生讨论交流：通过本节课的学习，你有什么感想或启示？请写下来。学生回答后，教师总结：中国近代史是一部民族探索史，地主阶级、农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性，始终没有找到一条适合中国国情的救国之路，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。只有共产党才

6、能救中国，只有社会主义才能发展中国。课后练习：列举旧民主主义革命时期三次思想解放潮流。（板书设计）         中国近代化的探索洋务运动（地主阶级洋务派）（学习西方的科学技术，维护清朝的封建统治）戊戌变法（资产阶级维新派）（学习西方的政治制度——君主立宪）辛亥革命（资产阶级革命派）（学习西方的政治制度——民主共和，建立资产阶级共和国） 新文化运动（激进的民主主义者）（学习西方的思想文化——追求民主和科学）附：《中国近代化的探索》学案一、中考解读：1、（1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 (2) 知道“百日维新”的主要

7、内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。（3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。2、中国近代化探索包括的主要历史事件：洋务运动 百日维新 辛亥革命 新文化运动二、知识要点梳理：（快速浏览课文，完成知识要点梳理）1、 洋务运动时间 代表人物 目的 口号 内容 评价 活动