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时间:2019-06-11
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1、《我的小绵羊》教案郭平教学目标: 1、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》,启发学生想象小绵羊的可爱。 2、选择喜爱的动物并尝试进行编创新歌词。 3、教育学生热爱大自然,突出本课主题“可爱的动物”,培养学生保护动物的意识。教学重点: 1、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》,启发学生想象小绵羊的可爱。教学难点: 1、在演唱歌曲时,注意歌中带有“>”的字要唱的有力。 2、用作画的方式选择喜爱的动物进行编创新歌词。课前准备:1、电子琴、录音机、绵羊头饰、智慧星。教学思路 本课是一首印度尼西亚民歌,G大调,4/4拍,歌曲由两部
2、分组成,具有风趣活泼的特点,描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。教学时我将过程设计为“玩玩---听听---说说---唱唱---编编演演”5五个环节,紧紧围绕兴趣是学习的基本动力展开教学。因此,教学都是在创设的各种情境中展开,让学生在课堂上得到充分的活动与体验。首先,创设情境,引入教学,将教师角色定位为合作者、参与者及伙伴,拉近了师生关系,然后,听听音乐,熟悉音乐后,在模仿中感受并体验音乐,接着,学习并表现音乐,最后,教学中还渗透了音乐创作的基本理验,培养了学生创新意识。整个教学既注重面向全体学生,又注重了孩子个性的张扬,全部教学活动都以学生为本,师生共同
3、参与,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位,让孩子在宽松、愉悦的课堂氛围中学习。教学过程 一、组织教学同学按半圆形就座《问好歌》律动 二、创设情境 1、律动---开火车 师:今天老师要带小朋友到动物王国去旅游,而且要乘火车去,你们高兴吗?师生随着《火车开啦》的音乐有秩序、有节律的开火车。 三、聆听歌曲 1、导入新歌:动物王国真热闹,可是有一只贪玩的小动物却不见了,猜一猜他是谁?5 谜语: 身披一件大皮袄, 山坡上面吃青草, 为了别人穿得暖, 甘心脱下自己毛。 2、师:原来小绵羊独自出去玩了,可把羊妈妈急坏了,它想请我们小朋友帮它
4、找一找,小绵羊究竟躲到哪里去了? 3、师:你们认为这是一只怎样的小绵羊呢? 4、你能用动作来模仿这只小绵羊吗? 5、师:小绵羊不肯出来怎么办? 6、师:让我们一起来寻找小绵羊。 四、歌曲教学 1、歌曲教学 (1)听教师范唱。(2)注意演唱顺序师:请小朋友们跟老师一起有节奏的读歌词。(3)师生歌词接龙(提出反复记号)师:现在我来当羊妈妈,请同学们和老师歌词接龙,注意歌词的顺序?师:谁能说说老师为什么要按照这个顺序读歌词?歌曲中哪些符号告诉了我们?5师:你真棒,这个符号是怎么重复的,我们一起来读一读?师:是先到一房子再从头重复到二房子去师:下面这个
5、符号又是怎么重复的?师:表示重复记号以内的要唱两遍师生歌词接龙(读出歌词的正确顺序)师:现在请你们来当羊妈妈,你们读前,我读后和老师一起来歌词接龙,读出歌词的正确顺序!2、随琴演唱歌曲的旋律。 3、学唱歌曲 (1)把歌曲分为三个部分,每小组完成自己的一部分认为较难的乐句找同学帮忙。(2)师:羊妈妈太爱自己的孩子了,它不忍心责怪小羊,我们还应用怎样的声音演唱呢? (3)学生聆听范唱并随伴奏演唱。 五、编创活动 1、师:瞧,小绵羊多顽皮啊,它边躲边羊妈妈却又边偷偷叫着,好让妈妈找到它。小绵羊是怎样叫的呢?请你把它的叫声加在歌曲中合适的地方。 2、指导学
6、生扮演小绵羊和寻羊者进行情境表演。 3、小绵羊终于找到了,大家都很高兴,森林里还住着许多动物呢,你最喜欢哪一种动物,能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢?5 4、表扬小小创作家,颁发奖品。 5、交流展示探究结果,互相评价。 六、总结深化 1、师:老师今天带领你们游玩动物王国你们有什么感想呢? 2、师总结:动物都是我们的好朋友,让我们一起保护小动物,保护我们的大自然,只有这样,地球家园才会变得更加美丽! 3、师:天色不早了,我们也该和这些可爱的小动物说再见了。 4、在欢快的音乐声中结束本课教学。 5
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