我国生物医学工程专业教学的思考

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1、04级生工（2）班孙峥我国生物医学工程专业教学的思考摘　要　本文回顾了生物医学工程在我国高校中建立和发展的历史，说明了生物医学工程教学为我国培养全面素质的高级人才做出了不可磨灭的贡献。同时，也指出如今的生物医学工程专业的教学存在的许多问题，针对问题提出了教学改革的各个方面，以适应形势的发展。关键词　生物医学工程0　前　言　　生物医学工程（BiomedicalEngineering）是运用现代自然科学和工程技术的原理和方法，从工程学角度，在多层次上研究生物体特别是人体的结构、功能和其他生命现象，研究用于防病、治病、人体功能辅助及卫生保健的人工材料、制品、装置和系统的工

2、程原理的学科。它是一门科学技术与工程高度综合的新兴边缘学科。它主要以临床医学为对象，以数理化生等学科为基础，融电子、机械、化工、计算机信息为一体，为临床诊断、治疗和预防疾病做出了巨大的贡献。1　生物医学工程的学科特点1、高度综合的交叉学科生物医学工程学科是一门高度综合的交叉学科，这是它最大的特点。所谓交叉学科是指由不同学科、领域、部门之间相互作用，彼此融合形成的一类学科群。从学科发展的历史长河来看，新学科的产生大都是传统或成熟学科相互交叉作用产生的结果。可以说，有多少理工科分支，就会有多少生物医学工程的领域，这种多学科的交叉融合涉及到几乎所有的理工学科和所有的生物学

3、与医学分支，没有哪一个学者、哪一个学校（研究所）可以涉足其全部。比如，华中科技大学生物医学工程偏向于细胞生物物理学和生物医学光子学，东南大学偏向于生物信息学(生物芯片)等，各个学校根据自身的特点和实际情况，该学科的发展有其自己的侧重点。另一方面，生物医学工程所指的学科交叉，不是生物医学同哪一个工程学科分支的简单结合，而是多学科、广范围、高层次上的融合。例如人工器官，它需要生物材料科学、生物力学、生物学和有关机械、电子、化工工程技术的有机结合，甚至涉及社会科学的某些方面。这种大跨度的综合，是传统学科所没有的，需要工程技术与医学两方面人才的密切结合。2、对相应的学科有较

4、大的依赖性504级生工（2）班孙峥生物医学工程是应用工程技术分析和解决生物学和医学问题的学科，它同工程学的其它分支不同，因为没有一个特殊的主题和技术绝对属于生物医学工程，也不像物理、化学等一系列从基础理论到知识技能和应用都自成体系的传统学科。它没有自己独立的基础理论与知识体系，而是以相应的理工学科的分支和生物医学的分支的基础理论与知识体系为自己的基础，因此生物医学工程学对相应的学科有较大的依赖性。根据其定义，可以说所有应用工程技术的分支都可以与生物医学相结合，形成相应的生物医学工程分支，但是真正能独立形成一个学科的分支却不多。例如作为生物医学工程的一个重要分支的康复

5、工程，其工程方面包含机械、电子、信息、材料工程等知识体系，生物医学方面又囊括了生理学、解剖学、神经科学、外科学、内科学等多方面的内容。3、没有不变的中心与主题，有自己独特的方法学生物医学工程研究的中心与主题，随着与之相关的学科和应用对象的发展变化而变化，它对各个学科的交叉融合，既有基础理论上的，也有技术方法上的，最终将达到在应用对象上的融合，因此尽管它依赖于各个相关学科，但是没有不变的研究主题，又有自己独特的方法学。2　我国生物医学工程的现状我国的生物医学工程学科相对国外发达国家来说起步比较低。自上世纪80年代以来，经过30多年的发展，目前全国已有很多所高校内设有此

6、专业，在一些理、工科实力较强的高校内均建有生物医学工程专业。。清华大学、浙江大学、西安交通大学、上海交通大学、东南大学、中国科技大学等是我国首批建立BME专业的学校。由于这些学校的理、工等学科在全国都有重要的影响，且大都设有国家级重点学科，他们开展起来十分方便，这些院校均是以科研性学科设置的。此外，还有一些医学院校则是以医学作为基底学科，置入某些工程学科的知识，并以医学应用为目的建立相关的课程体系，而对于生物学中所涉及到的细胞及分子生物学、发育生物学及生物技术，对于工程技术中的控制技术、材料学均较少涉及，这些院校培养的目标就是将生物医学工程运用于实际。因为生物医学工

7、程是以理、工、医为基础，医学中的许多问题只有在这些学科相互结合的前提下才能得以解决。要将基础研究转化为工业化产品，将美好的前景分析变为卫生保健的实际行动而服务于广大人民，就离不开生物医学工程师。这就是这些生物医学工程工作者的工作理念。但是，从总体上说我国的生物医学工程学科的发展仍不平衡，表现在如下几点：（1）我们在研究方面引进、消化、跟踪研究多，创造性研究较少。（2）理论方法等应用基础研究多，取得自主知识产权的应用研究少。（3）处于理工科院校的生物医学工程学科其工程力量雄厚，研究的主要特点是较快地将国外的新技术、新方法引入，并在医学上寻找接口，而且大多集中在信号