四路彩灯控制器课程设计循环点亮

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1、课程设计任务书2009—2010学年第二学期专业:楼宇智能化工程技术学号:********姓名:****课程设计名称:电子技术课程设计设计题目:四路装饰彩灯控制器电路设计完成期限:自2011年6月1日至2011年6月14日共2周设计依据、要求及主要内容:一、课题意义本课题利用电子技术知识设计出彩灯装饰控制器,该控制器具有4路输出,该输出不是简单的4路彩灯依次循环点亮,而是产生多种花样,它能使4路彩灯以“依次点亮递增点亮闪亮……”等多种花样闪烁,可用于家庭和商铺的节日装饰。通过本课题练习,学生对综合知识应

2、用能力、设计能力将有较大提高,对今后从事电子产品的研制、生产、经营维修等打下基础。二、课题实现方法本课题利用电子技术设计节日装饰彩灯电路,可以先查阅相关资料(网上查找或参考相关书籍手册),明确课题的方向和目的,然后学习完成课题所需的理论知识,了解电路的工作原理;在理解的基础上确定设计方案,设计出完整的电路,提交课程设计说明书一份。三、设计内容1.用555时基电路与外围电阻、电容等元件设计出振荡频率可调的超低频振荡器;十进制计数器/脉冲分配器输出电平控制晶闸管的开合,实现4路彩色灯串循环实现花样闪烁,给人

3、们带来视觉上的动感效果。2.设计要求画出电路原理图;标注元器件及参数选择;3.设计过程中,能发现问题和并解决问题。4.编写设计报告,写出设计过程,附上有关资料和图纸,有心得体会。四、设计要求1、设计电源电路和超低频脉冲振荡电路;2、合理连接十进制计数器使之控制后续彩灯电路的工作,一个周期后能够自动复位,实现循环;3、设计晶闸管、彩灯连接方式电路。五、参考文献[1]贾秀美.数字电路实践技术(第一版).中国科学技术出版社,2000.[2]王毓银.脉冲与数字电路(第三版).高等教育出版社,1999.[3]路勇

4、.电子电路实践及仿真(第一版).清华大学出版社,2004.[4]岳怡.数字电路与数字电子技术(第一版).西北工业大学出版社,2001.[5]刘常澍.数字逻辑电路(第一版).国防工业出版社,2002.[6]萧宝瑾.protel99SE操作指导与电路设计实例(第一版).太原理工大学,2004.[7]赵学良,张国华.电源电路[M].北京:电子工业出版社,1995.[8]张义申,陆坤等.电子设计技术[M].西安:电子科技大学出版.1996.[9]陈有卿,叶桂娟.555时基电路原理、设计与应用[M].北京:电子工

5、业出版社.2007.[10]余孟尝.数字电子简明教程(第三版)[M].高等教育出版社,2006指导教师(签字):教研室主任(签字):批准日期:年月日课程设计说明书第I页四路装饰彩灯控制器电路设计摘要由设计要求出发可知彩灯的三个节拍可以用移位寄存器74LS194实现,通过控制S0和S1实现右移、左移和送数,通过控制CLR'控制清零。第一节拍为1右移,第二节拍为0左移,第三节拍全亮为置数1,全灭为清零。由于程序循环一次要12秒,故需要一个12进制的计数器控制循环。第三节拍时要求1秒内全灭全亮各一次,故脉冲信

6、号频率比先前两节拍时脉冲频率要快一倍,而且要以相同频率控制CLR’。可以用一个16进制计数器产生脉冲信号,一路送到控制12进制的计数器,一路经逻辑电路送到移位寄存器。关键词:计数器,数据选择器,移位寄存器,彩灯显示电路课程设计说明书第I页目录1绪论12电路分析12.1设计思路12.2总体方框图22.3总电路图33单元电路设计43.1多谐振荡器43.2循环控制电路43.3花样彩灯输出电路53.4总电路64使用芯片介绍74.1555定时器74.2JK触发器74.374LS20与非门84.474LS04非门8

7、4.574LS08与门84.674LS161计数器94.774LS194移位寄存器9总结10参考文献11课程设计说明书第10页1绪论设计四路彩灯控制器目的在于进一步熟悉逻辑电路、脉冲发生电路的的设计方法及熟悉相关数字芯片的功能和使用方法。本设计通过555定时器、74LS161计数器、74LS194移位计数器等实现一个装饰四路彩灯控制器,通过这个控制器可以实现灯的不同花色。通过这个设计可以让我们加深对电子电路的理解,方便以后课时的学习。2电路分析2.1设计思路根据课程设计课题要求,要实现本系统,需要设计时

8、钟脉冲产生电路,循环控制电路和彩灯花样输出电路。时钟脉冲产生电路由74LS161分频实现,循环控制电路由74LS161和7420实现,彩灯花样输出电路由74LS194和相关逻辑电路实现。课程设计说明书第10页2.2总体方框图图1总体方框图本电路主要有四部分组成,分别是555定时器组成的脉冲输出电路,由脉冲输出电路所控制的序列信号产生部分,作为移位寄存器的输入数据,由灯信号所控制的信号控制器,用来控制移位寄存器的左移和右移;移位寄存器部分,实

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