十册作文教案

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1、小学语文第十册作文教学计划编号题目要求体裁1描写一种自然现象观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。记叙文2写一个你认识的同龄人选择一个你认识的同龄人，如同学、亲戚和邻居家的小孩，通过一两件事，写出这个人的特点。注意把人物的动作和语言写得生动活泼一些。记叙文3珍稀动物——扬子鳄查阅资料，或请教老师，再参考所提供的读书卡片，写一篇题为《珍稀动物——扬子鳄》的作文。要把它的外形特点、生活习性及其价值等写清楚。记叙文4看图作文认真观察多幅图，根据画面结合自己的生活体验，展开合理想象，把这件事写下来。要围绕中心写得前后连贯，有血有肉。记叙文

2、5我身边的小能人根据《迎“六一”征文启事》的内容和要求，写一篇题为《我身边的小能人》的习作。习作内容要符合征文启事的要求，要实事求是，不能无中生有。记叙文6学习修改习作根据老师的批语，修改《拔河》这篇习作，然后誊写在自己的习作本上。记叙文7给奶奶送阳光将儿童诗《给奶奶送阳光》改写成记叙文。改写时，要牢牢把握原诗的主要意思和人物，还要借助想象，增加必要的情节和细节，把内容写具体。记叙文作文指导课备录题目春天的晚霞体裁记叙文目的要求 1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。 2、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。  3、能按作业要求，连续观察春天的晚霞

3、，注意写出它的特点。自己定题目。 指导过程一、启发谈话，导入新课 ：同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能用手中的笔把这美景写下来，让别人也来分享，那该多好啊！有位小作者把二八月的云写得多姿多彩，美极了。现在让我们读读这篇作文。二、学习例文，感知写法 1、轻声读课文，完成练习。   （1）《二八月，看巧云》写的是二八月的云在和两方面的特点。   （2）作者在云的造型上重点描写了的奇巧，又分哪三种情况写的。 2、小结：作者写了二把柄月的云在造型和色彩上的特点，她没有平均用力，而是有详有略，重点描写了云的形状的七窍，又分了三种情况来写。每一处都能抓住景物的特点以及它

4、的变化来写。 3、结合“习作要点提示”，归纳写法。 （1）写景的时候要抓住景物的特点以及它的变化来写。 （2）写作的过程中要按照一定的顺序。三、细读例文，明确写法   1、仔细阅读例文，启发讨论：小作者是怎样描写云的形状奇巧的？   2、学生同桌讨论、交流：读了“习作要点提示”后，你明白了什么？   3、引导学生归纳，明确写法。     小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了它形状的奇巧，而后作者又分三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。每一处都是抓住景物的特点以及变化来写的。 四、进行说写，运用写法   1、指导学生明确这次习作的内容和要求。   2、请同学们说说课前观察的情

5、况，同桌练说，互相交流，相互提示。  3、学生练习写作，教师巡回辅导。批改摘录作文指导课备录题目我的同龄人体裁记叙文目的要求1、从学习写作的角度读懂例文《“门官儿”》，了解例文的中心思想和用来表现中心思想的具体材料，感受材料中生动的细节描写。2、通过讨论，弄清“习作要点讨论”所提示的“要点”，进一步明确围绕中心选取材料和注重细节描写的意义和方法。指导过程一、初读范文，感知写法。1、出示投影，指导观察图画。图上画了些什么人？在什么地方？结合课题，指出图上的主要人物。（说出理由）2、指导读例文，想一想：小作者先告诉我们什么？接着写了什么？又是怎样写清楚言语行为的？3、学生阅读思考，教师检查点

6、拨。4、师生共同小结：小作者先写“门官儿”这一外号的由来，从侧面反映朱晓春对工作的负责精神；接着写朱晓春热心为同学服务的具体势力，对朱晓春言语行为的描写，能抓住细节，写得具体生动。二、组织讨论，明确写法。1、学生朗读“习作要点提示”。2、同桌讨论、交流：读了“习作要点提示”后，我明白了什么……3、教师引导归纳，明确写法。第一，写一篇文章必须有一个明确的中心思想；第二，中心思想是要通过具体事例去表现的，因此，写文章必须围绕中心思想去选取材料；第三，对那些最能表现中心思想的事实材料，必须思考具体，最好能抓住一些细节进行描写，这样文章才能更加真实、生动。4、学生读例文，仔细体会作者抓住细节描写

7、人物言语、动作的方法。三、运用写法，进行试说。三、学生练习习作，教师巡回辅导。批改摘录作文指导课备录题目扬子鳄体裁记叙文目的要求1、能读懂“习作要点讨论”和材料提供的读书卡片。2、学习利用资料卡片收集、整理素材，并能按一定的顺序介绍某种动物。3、通过习作练习，使学生进一步体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。指导过程一、导入新课。二、运用投影片观察插图，认识写作对象。1、仔细观察，图上画的是什么珍稀动