英语教学的妙用

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1、英语教学的妙用1、Let'splayGame：Let'shug(所有人围成一个圈，当音乐响起，全班学生绕着教室转圈，当音乐停，听到老师说数字，那么，说的是什么数字就几个人抱在一起。如：当老师说：“five”，则五个人抱在一起，少于或多余五个人的那一组受惩罚。。。。。。。。）2、心理破冰：Followme!1)拿出一张纸2）闭上眼睛，全过程只做，不说3）把纸对折，再对折，再对折，把右上角斯下来4）睁开眼睛，看看自己手中的图，看是否和别人的一样*为什么会有不同的图形？答：任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通

2、是意义转换的过程。注意：没有不听话的孩子，他们都希望得到老师的鼓励与关心3、培训目标：1）小、中学阶段的句法、时态、词类2）3）4、小学阶段语法：语法(功能线）：小学阶段语法时态、小学阶段句型、小学阶段词汇5、小学阶段时态总括：1）一般现在时（v+ses）2）现在进行时（正在进行、一段时间正在做事）—（amisare+v-ing）3）一般过去式（v+ed)4)一般将来时（begoingtodowillbe)注意：①教学中可以设置陷阱游戏，但是，新知识不行②教学中可以采用“替代”的方法—如：“myfather→he、mymoth

3、er→she、mydog→it”6、现在进行时教学方法：1）情景教学法：“马戏团”→引出→“现在进行时”2）天平法：（be+v_ing)3)口诀：进行时抓动词，动词的前面是be动词，动词的后面是v_ing,三位一体别忘记7、在教学中，可以采用“以旧托新，先复习以前所学知识，再进入主题8、在分析此句：Iamplayingbasketball时，先从动词分词着手。教学中，针对不规则动词：“见一个消化一个（见一个掌握一个）”·1、小学阶段句型总结：1）陈述句：肯定句、否定句2）疑问句：一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句3）祈使句：肯定句、否

4、定句4）感叹句：以what引导的感叹句、how引导的感叹句（感叹句就是一种感受，这样的句型要多举例)*Therebe(isare)。。。。。。（肯、否、疑、特疑）如：ThereisadogintheboxTherearetwoapplesinthebox*如何教授以上这个句型？Therebe。。。。。。。（就近原则），在教授这种句型时，要与havehas进行区别·5）people的特殊用法：eg：Thereare56peopleinChina2、小学阶段考试题型汇总（举例）3、中学阶段语法梳理1）时态、句型、词汇2）语法讲解的方法：

5、①归纳法：先举几个例句，从例句中引导学生总结规则，再细致讲解·②演绎法：则相反，老师先告知学生该语法点规则，然后进行举例·注意：上中学课时，主动权在于学生·4、中学课的流程：1）warm_up（input）2）definition3）structure4）drill5）exercise（output）5、表格（以do为例）一般进行完成完成进行时现在dodoesamisaredoinghavehasdonehavehasbeendoing过去didwasweredoinghaddonehadbeendoing将来wills

6、halldowillbedoingwillhavedonewillshallhaveshallbedoingbedoing过去将来woulddowouldshouldwouldshouldwouldshouldshoulddobedoinghavedonehavebedoing1、从句有三种1）定语从句2）名词性从句：（主语、宾语、同位语、表语）从句3）状语从句：（时间、地点、原因、条件、让步、比较、方式、结果、目的）15、前缀&后缀（举例）1）migratev.迁移2）exit出口migrationn.emigratev.往

7、外迁移migrantn移民emigrationn.emigrantn往外迁移的人3)immigratev.4)trans：immigrationn.transmigratev.轮回、转世immigrantn.transmigrationn.transmigrantn.注意：上面例句是有联系的。（中学生的发音决定他们是否能拼出一个单词）5）succeedv.successfuladj.successfullyadv.Successsuccessive继承adj→successily→successor16、定语从句：1）that、whi

8、ch、who(关系代词用法）、whom、whoseA：给学生大量的定语从句的句子B：that（主、宾、表）C：which（主、宾）··D：whose（定···）