真爱相随 一路豪迈

《真爱相随 一路豪迈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、真爱相随一路豪迈侯溪萍小时候,妈妈总是用那淳朴的话语告诉我要学会感恩:“孩子，与人交往，千万记住：时常念着别人的好。”在懵懵懂懂中慢慢长大的我，也渐渐悟出了这句话的真谛：以爱感动爱，用爱回报爱！爱上这一行，义无反顾1988年的夏天，刚刚师范毕业的我怀揣着对教育的梦想踏进山东省文登市实验小学的大门。本以为凭自己上学时各科成绩优异、教学基本功样样优秀，给学生们讲课肯定是没问题，没想到进了课堂就不行了。由于粉笔字写的慢，一节课大部分时间都用在板书上，那时候我还不会侧身板书，背着学生写字时，学生们尽情说笑，教室里乱成一团，结果一节课没上完，我哭了……那时候的我才真正体会到什么是“台上三

2、分钟，台下十年功”了。我收起往日的活沷，扔掉爱看的小说，一有时间就练板书，常常练的胳膊痛的抬不起来。记不得磨光了多少支粉笔，我的黑板字变得遒劲而挥洒自如了。用同样的毅力，我又拿着录音机练普通话，直到字正腔圆。为进一步提高自身水平，我报考了烟台师范学院中文函授班和成人自学考试，星期日、节假日都是在文登与威海、烟台间奔波。就这样，整整三年，我没休息一天，没浪费一天时光，终于获得汉语言文学专业和教育管理专业双本科文凭，这也为我今后的发展打下了坚实的基础。1991年11月，在全市数千名中小学教师基本功比武中，我这个21岁的“小字辈”脱颖而出，勇夺第二名，其中板书获得优胜奖；在两年后全市

3、教学基本功比赛中我一举夺冠；由于普通话说的好，从那时起，演讲成了我的绝活，每次市地大型演讲比赛都力邀我参加，我也借机煅炼自己，基本都不负重望。我先后被评为优秀师范院校毕业生、威海市最年轻的教学能手。当时社会上流传一种说法：小学教师是一种低微的工作，不需花费太多心力就能胜任。但我却相信我的老师以及前辈们告诉我的话，我从事的是一份神圣的职业，是一份艺术的职业，是一份为孩子生命奠基的职业，我愿意为此付出我的所有精力与能力，哪怕再苦再累也值。正是因为我这份执著的信念，才使我逐渐走向成熟。爱，会产生智慧著名的教育专家说过：“儿童的眼睛，儿童的情感，儿童的心理，构筑了我的内心世界。是的，正

4、是儿童，是童心，给了我智慧。”的确，爱会产生智慧，而爱与智慧能改变人的一生。记得多年前，在讲完《孔融让梨》这篇课文后，我问孩子们：“有两个苹果，一大一小，你准备吃哪个？”孩子们大声嚷着：“吃小的！”正当我自己有效的教育效果窃喜时，突然，文静的张涵站起来说：“老师我两个都想咬一口。”同学信哈哈大笑，我也愕然：这个孩子怎么这么自私？再看张涵一脸的委屈。于是我耐着性子问道：“你能说说为什么吗？”“我要把甜一点的那个给妈妈，因为妈妈平时就是这样把最甜的苹果挑给我吃的。”教室里的笑声戛然而止。我震惊，我更感动，我把张涵紧紧搂在怀时……我庆幸，我当时我让孩子把话说完，从而看到那颗透明的心。

5、从那以后，我就时刻提醒自己——别太像“老师”了。要让爱心、童心永驻，使自己能够为孩子们创设一个自由往返舒展的平台，给他们心灵的自由、生命的自由，让一个甜美的梦想飞起来！那年，班上转来了一名叫王云的学生，因为经常不完成作业，期未考了全班倒数第一，他就把自己划入了“坏学生”之列！对这个孩子是不闻不问，还是竭力挽救？为了扶助这棵病弱的幼苗，我采取了一系列的非常规的教育方法：告诉他做作业是件快乐的事情，也是自由的，并且联系其它老师不要强制王云做作业；将作业本看作是反映王云思想情感的“晴雨表”，从字里行间感受着细微的变化，及时把自己的感想写成“批语”；开家长会时，王云因怕挨打不敢通知父亲

6、，我不但没有责罚他，而且和他一起编造了一个“美丽的谎言”……这种良苦的用心，正是与一个独特而尊贵的生命个体展开了心灵对话，正上为了让孩子重新树立自信心，体面而自在地去学习、生活。爱能够创造奇迹，在我的关怀下，王云变了，灿烂的笑容在脸上绽放，爽朗的笑声从他的内心传出。那年秋天，他以优异的成绩考入了中学。对王云的真诚教育使我深深的感受到，当学生，由其是所谓的后进生感受到自己在老师心目中的重要时，那教育的力量是神奇的，是无所不能的。学生郭翔，调皮好动，经常惹祸，常常受到老师的批评和同学的指责。于是他破罐了破摔，每况俞下。我通过细心观察，发现亿“点子”特别多，就故意称他“智多星”，并建

7、议同学们有什么难事就找他帮忙，从而树立起他的威信；此后只要他稍有进步，我就及时表扬。公半年时间，他的学习成绩就由全班的未位升到前十名，并在干部竞选中获胜，一年后，因工作需要，我由实验小学调到第二实验小学，郭翔不顾路远，执意要随我转学，成为当地轰动一时的新闻。闲暇时，我经常会想起为师以来教过的每一班学生，他们的音容笑貌，似乎仍历历在目，孩子们的天真纯洁，时时净化着我，让我活的简单快乐；孩子们的朝气蓬勃，时刻感染着我，使我童心未泯；孩子们强烈的好奇心和求知欲，时时鞭策着我，使我不敢有私毫的懈怠；