东师美术课程与教学论17春在线作业2 免费答案

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1、一、单选题（共30道试题，共75分。）V1.美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）A.符号B.概念C.公式D.形象标准答案：D2.有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A.亚里士多德B.阿尔伯蒂C.丢勒D.夸美纽斯标准答案：D3.教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（）A.课时B.学生C.多媒体D.老师标准答

2、案：A4.美术教学中使用信息化资源与技术的原则包括启发性原则、直观性原则、趣味性原则、交互性原则、最优化原则和（）？A.引导性原则B.审美性原则C.知识性原则D.交流性原则标准答案：B5.组织管理好课堂教学要求不包括（）A.教学计划要严谨B.整节课都要经新课C.掌控课堂D.教学效益最大化标准答案：B6.美术教育具有（）的特点A.“寓教于乐，潜移默化”B.净化心灵C.陶冶情操D.提高修养标准答案：A7.古希腊著名哲学家（）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。A.亚里士

3、多德B.苏格拉底C.柏拉图D.帕里斯标准答案：A8.中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）A.情感态度与价值观B.重点与难点C.学生与教材D.内容与环境标准答案：A9.1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（）”促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。A.英国伦敦B.工艺美术联盟C.万国博览会D.公立包豪斯学校标准答案：A10.()把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。A.阿瑟●弗兰B

4、.帕梅拉●泰勒C.史蒂文●卡尔彭特D.罗恩菲德标准答案：B11.1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化》一书中首先提出“视觉文化”的概念。A.贝拉●巴拉兹B.尼古拉斯●梅尔左夫C.弗里德曼D.米尔佐夫标准答案：A12.创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（）A.提供发展空间B.实施创造计划C.提供创造的技能D.实施发展计划标准答案：C13.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A

5、.成熟期B.迷茫期C.青春期D.幼年期标准答案：C14.教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。A.明确教学的目标B.引导学生的学习C.督促教师的授课技能D.清楚教学流程标准答案：B15.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；了解教学情景；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解学生个性B.确定教学目标C.分析难点、重点D.掌握授课时间标准答案：B16.美国美术

6、教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期B.迷茫期C.青春期D.懵懂期标准答案：C17.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类A.图像B.画笔C.视频D.画纸标准答案：A18.如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？（）①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用④良好的意志品质，并大胆想象。A

7、.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④标准答案：D19.古希腊著名哲学家（）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。A.亚里士多德B.苏格拉底C.柏拉图D.帕里斯标准答案：A20.新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的,要求建立（）的教师评价体系？A.发展性的B.持续性的C.稳定性的D.专业性的标准答案：A21.下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？A.逻辑式组织B.心理式组织C.折衷式组织D.中心式组织标准答案：A22.下列不是美术课程改革的主要任务是：（

8、）A.更新观念B.转变方式C.调整结构D.重建制度标准答案：C23.()把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。A.阿瑟●弗兰B.帕梅拉●泰勒C.史蒂文●卡尔彭特D.罗恩菲德标准答案：A24.审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。A.引导创作的艺术价值B.陶冶性情的精神价值C.启迪人生的认识价值D.培养对艺术作品的欣赏价值标准答案：B25.在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（）A.提升素质、陶冶性情B