电路作图讲义

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1、宜兴名思教育一对一个性化辅导名思教育辅导讲义学员姓名浦峰辅导科目物理年级初三授课教师龚付课题物理电路作图的种类、方法和专题训练授课时间2012年7月24日星期二13：00—15：00教学目标复习巩固基本物理概念，对物理公式熟记并能熟练应用重点、难点电路分析与串并联的区分做图考点及考试要求电路分析与串并联的区分做图教学内容一、电路图题型大约可分为以下几种类型：1、串并联电路的识别；2、看实物画出电路图；3、看图连元件作图；4、根据要求设计电路；5、识别错误电路，并画出正确的图。一般考试就以上五种作图，下面就它们的作图方法详细说明。二、各种题型的解题方法：（一）几种

2、区分串并联电路的方法。1、定义法：2.电流流向法：电流流向法是识别串并联电路最常用的方法。在识别电路时，让电流从电源的正极出发经过各用电器回到电源的负极，途中不分流，始终是一条路径者，为串联；如果电流在某处分为几条支路，若每条支路上只有一个用电器，最终电流又重新汇合到一起，像这样的电路为并联。并联电路中各用电器互不影响。3.拆除法：它的原理就是串联电路中各用电器互相影响，拆除任何一个用电器，其他用电器中就没有电流了；而并联电路中，各用电器独立工作，互不影响，拆除任何一个或几个用电器，都不会影响其他用电器。4.节点法：所谓“节点法”就是在识别不规范电路的过程中，不

3、论导线有多长，只要中间没有电源、用电器等，则导线两端点均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点，它的最大特点是通过任意拉长和缩短导线达到简化电路的目的。5.等效电路法：对于题目中给定的电路可能画法不规则，我们可综合上述方法通过移动、拉长、缩短导线，把它画成规则的电路，即画出它的等效图来进行识别。三、识别错误电路一般错误发生有下列几种情况：1、是否产生电源短路，也就是电流不经过用电器直接回到电源负极；8名思教育教务处宜兴名思教育一对一个性化辅导2、是否产生局部短接，被局部短路的用电器不能工作；3、是否电压表、电流表和正负接线柱错接了，或者量程选的不合适（过

4、大或过小了）；4、滑动变阻器错接了（全上或全下了）。各种题型专题训练：S2S1（一）电路识别：L11.图1所示的电路中，如果使L1，L2串联，应闭合开关，L2S3断开开关，如果使L1，L2并联，就闭合开关，断开开关。2.用图中的元件组成串联电路，元件位置不动．3.将如图所示的实物图连接成电路，要求两盏灯并联，电键只控制灯L1．（二）根据实物电路改画成电路图：4．按照下图所示实物连线图画出电路图。5．根据实物连接图,在右面的方框内画出相应的电路图. 6．一个实物电路，请你帮他画出这个电路的电路图。（三）根据电路图连接实物电路：7．在“测定小灯泡的功率”的实验中：某

5、同学在实验时选用额定电压2.5伏的小灯泡（电阻约为10欧）、电源为两节干电池，规格为“30欧，1安培”的滑动变阻器。请根据左边的电路图连接右边的实物元件，组成实物电路图。8名思教育教务处宜兴名思教育一对一个性化辅导8、根据电路图,连接右图中的实物图.9．根据图22中的电路图，用铅笔或钢笔代替导线，将如图23实物连接起来。　　10．将图中所给元件组成一个电路，要求K1控制L1，K2控制L2，元件不许移动．用笔画线将图乙的元件连接成甲图所示的电路.（四）设计电路：11．把下左图中的各元件连成一个并联电路，用开关S1控制L1，开关S2同时控制两盏灯，请用笔画线代替导线

6、连接电路.12．将下中图中元件连接成电路图：要求L1、L2并联，开关S仅控制L2（不能移动元件的位置）13．将下右图中的元件连成电路，要求打开和闭合任一开关时，电灯亮同时电铃响.电灯、电铃要并联，元件位置不能移动.8名思教育教务处宜兴名思教育一对一个性化辅导14．现有电源、电铃、两个电键及导线若干，试设计一个电铃电路，要求两个电键都可单独控制电铃．画出电路图．15.给你电源、灯泡、两只单刀双掷电键及导线若干，试设计一楼梯照明灯的电路图，两电键分别装在楼下、楼上，并且都单独控制灯的开关。画出电路图。16．用以下器材：电源；电灯L1、L2；开关K1、K2；导线组成电

7、路，画出电路图并要求：⑴只要断开K1，即使K2闭合，L2不亮⑵K1、K2同时闭合，L1、L2同时亮⑶K1、K2同时断开，L1、L2同时灭⑷当K1闭合时，L1一定亮，L2可能不亮17．给你一个电池组、两盏灯、三个电键、若干根导线，如图，请组成一个并联电路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，请在实物图上连接电路并画出相应的电路图。18．用线条代替导线，将图20中的电器元件连成电路。　　要求：(1)开关K1只控制电灯L1，开关K2只控制电灯L2；(2)共用一个电池组（五）电路错误的识别：ABCDPSRREF19.为了测量电阻R的阻值，某同学连接实验

8、器材的线路如图所示，请指