电子----09满意度调查

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1、09-10学年物理系电子信息科学与技术专业用人单位对毕业生的满意度调查  一、调查的 内容、对象与方法1、调查的 内容与对象根据调查对象不同，设计出两份调查问卷。调查问卷(一)主要了解用人单位对物理系毕业生的专业素质、知识结构、团队合作精神、沟通协调能力等方面的认可度及对物理系教学、科研、学生工作等方面的建议。主要调查对象为接收物理系 2009届较多毕业生就业的用人单位。调查问卷(二)主要是了解近几年毕业的校友对物理系办学思想、师资水平、课程设置、学生工作、教学管理等方面的意见和建议，可以区分为不同行业、不同毕业时间毕业生的不同意见。调查对象为物理系 2009届电子信息科学与技术专业本

2、科毕业生 。    2、调查方法调查采取我们设计的用人单位对毕业生反馈信息系统 ，在网上进行。通过校友会和校企合作委员会两个平台实施。截止 2010年9月 1日，共收到问卷(一)180份 ，有效卷 160份，有效率为 88．8％；收到问卷 (二 )90份 ，有效卷 75份 ，有效率为 83．3％ 。    二 、统计数据及分析1、毕业 生对系教学及人 才培养满意度分析(1)办学思想定位 明确。调查 统计结 果显示 ，有 37．4％毕业 生认为物理系办学指导思想非常明确 ，43．3％的认为明确，17．6％的认为基本明确，只有 1．7％的毕业生认为不明确。毕业生对物理系办学指导思想的认可度

3、比较高。    (2)教学改革超前，紧跟社会发展需求。毕业生对专业课程设置、师资水平、学生工作、教学管理的满意度分别 为 92．9％、982％、97．8％、95．5％。实践环节是物理系提高教学质量的重要环节，是系教学 改革 的重要 方面。毕业生对系 实践 环节 的满意度为97．7％，充分说明物理系近年来教学改革比较成功，特别是这几年推出的一体化双专业和实验班的模式深受学生喜爱。    (3)办学条件优越，学习环境较好。33．2％的毕业生认为系硬件投入能够满足学习需求，50．6％的毕业生认为能基本满足学习需求，这些数据证明了系在硬件上的投入得到了学生们的认可。近年来，系不断加大对教学硬件

4、的投入，特别是实验室电脑等设备的投入，创造了一流的学习环境。    2、用人单位对毕业生的满意度分析(1)毕业生团队合作精神、沟通协调能力较强。用人单位认为物理系毕业生具备很好的团队合作精神和沟通协调能力，占47．6％，认为具备较好的团队合作精神、沟通协调能力的为 44．1％，总体满意度为91．7％。在各项调查中，用人单位对毕业生团队合作精神、沟通协调能力的满意度位列第一，说明用人单位对物理系毕业生团队合作精神、沟通协调能力高度认可。    (2)毕业生整体素质高，适应能力强。用人单位对物理系毕业生专业素质、知识结构、学习能力、发展潜力、实践经验满意度分别为 94．5％ 、91．7％ 

5、、90％、90．6％ 、96．6％ ，表明用人 单位对物理系毕业生的整体素质高度满意。用人单位认为物理系毕业生社会适应能力与实践动手能力较强，知识结构合理，基础知识扎实，知识面较宽，能学以致用，适应性较强，业务能力比较突出。对物理系毕业生适应能力、创新能力、快速学习能力、科研能力、外语水平评价的满意度呈现由高到低的走势，分别为78．O％、77．2％、72．9％、70．7％、70．5％，平均认可度为 73．9％，表明用人单位对物理系毕业生的综合能力比较认可。不过 ，部分用人单位认为物理系部分毕业生在工作实践中的组织管理能力不强，创新能力，快速学习能力欠佳 ，动手能力有待加强 ，对学科发展

6、动态不够关心。    三、思考与对策1、以社会需求为培养目标，进一步深化教学改革在大众化教育背景下培养实用创新型精英人才成为我们的目标，社会需求是我们培养人才的重要依据，实践能力和创新精神是我们人才培养的重点，针对调研获得结果中的薄弱环节，推进教学改革是我们努力的方向。 1修订培养方案，紧跟社会发展。培养方案的修订是学校人才培养的“宪法 ，直接关系到毕业生的质量，也是所有教学活动的指南。培养方案的修订应紧跟时代步伐，贴近社会实际需要，紧扣专业培养目标，同时具有一定的前瞻性。同时也要对课程大纲进行修订和优化，以构建学生合理的知识结构 ，进而使学生毕业以后有广阔的发展空间。2创新实践教学模

7、式，进一步提高学生动手能力。实践能力是创新能力的基础。创新教学模式，实施“3+1”新型实践教学模式，通过校企合作平台，大力开拓实践基地，最后一年把学生直接引入企业，以准员工的身份深入企业学习，培养学生的职业意识，锻炼他们的动手能力.