如何培养学生有效的自主学1

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1、如何培养学生有效的自主学习？目前，随着新课程改革的深入进行，新教材的广泛使用，我们体会到课程改革为培养学生的自主学习能力提供了条件和操作平台，同时培养学生的自主学习能力也成为课程改革对教学提出的要求。在新教材中，有很多部分是要求学生去自主探究，去收集整理分析资料，自主地去获取新知识，去分析解决问题等，这些都要求学生有较高的自主学习能力。那么，怎样使学生学会自主学习，提高学生的自主学习能力呢？会学、善学要强化学法指导，使学生知道怎么样学习才能省时省力效果好。在新的形势下，使受教育者掌握多样化的学习技能和方法，改变盲目学习的状况，是实现学生

2、自主发展的重要目标之一。鼓励学生追求与自己情况相适应的较高目标，培养他们的进取心和成功欲望，鼓励竞争，主动合作、乐于合作、善于合作培养自主学习能力有助于提高课堂学习效率。课堂上的自主性学习并非独行其事，而是指学生不盲从老师，在课堂前做好预习，课堂上热情参与，课后及时查漏补缺，充分发挥主动性、积极性，变老师要我学为我要学，摆脱对老师的依赖感。真正意识到学习是自己学来的，而不是教师或其他人教会的，自己才是学习的管理者，这些有助于提高课堂学习效率对此，我认为培养学生的有效自主学习，应从以下几个方面着手：1、良好的学习行为习惯培养良好的学习行为

3、习惯，能促成学生学习活动中的一种学习倾向和教学需要。它的积极性会使学生在课堂上发挥按教学目标需求教学的作用，达到教师讲课分析，学生听课思考的目标。“有的放矢”，而密切配合，这样就减少了教学中的随意性和盲目性。学生良好的的学习行为习惯不仅局限在课堂内，因此，必须逐步培养学生在课堂内外有预习的习惯、听讲的习惯、认真思考的习惯、按时独立完成作业的习惯，以及训练和复习的习惯等，并努力使其规范化。教师必须把它作为学习方法指导的一个重要内容和一项基础教学工程来实施2、正确的学习方法指导和运用。学生的正确的学习方法主要来自课堂教学。课堂教学是学生获取

4、知识的第一途径。教师授课过程中的教学目标、程序、方法和效应，必须围绕学生自主学习而设计。凡是能够引起学生学习兴趣和思考，在智力开发上发挥主导作用的方法，就是最好的教学方法。在课堂上，方法的运用是直接的教学认知过程，教师要根据学生心理和学习特点，予以精神指导。在整个教学过程中，教与学之间始终在不断变换，不断促进，其方法也在互相选择，对学生也有种种要求。但由于学生的智力条件不同，基础情况不一，因而选择的学习方法和教学要求就有区别。教师在课堂施教中，应区别对待，使学生保持学习的欲望和热情。运用多种教学方法，灵活教学，不能把学生的思维囿于呆板的

5、固定程式中。如物理、化学、生物学科，运用的是实验的方法。因此，方法的选择必须反映学生学习的实际情况和主体性特点，致力于将外在客观的教学目标转化为学生学习的内在主体要求上来，能适应课堂教学认知结构的学习能力过程，发挥学生的主动性，从而获得整体的课堂教学效益3、扩大教学信息的传递。以增加课堂学习密度，给学生最大最快最有效的知识信息，加速提高学习效率，使学生在教师的指导下，接受信息传递，转换获取知识的能力，充分利用每节课四十五分钟，努力掌握和研究信息的传递方式和规律，教师的语言提示和行动提示，都是在有效地传授信息，使学生找到从已知到获取新知的

6、内容。自主学习能力不是教师“教”出来的，而是学习者自己发展的8、因材施教,根据不同的学生情况,加强自主学习的引导。教师应通过一系列方式来了解学生的实际情况,帮助学生正确定位,并在自己的教学过程中尽量因材施教,帮助学生学会自我调整和自我评价4、进一步端正学生学习动机，树立正确的学习观和价值观,培养坚强的学习毅力（1）坚持经常的理想教育。理想可激励人们奋发进取，给人们以明确的奋斗目标，产生坚韧不拔的毅力，树立克服困难的决心和勇气。有了伟大的理想，才能激发起学习兴趣，引发出学习动力，学习目标才会得以实现。在理想教育时，我们要注意持之以恒和真情

7、教育，半途而废和单纯的政治说教同样是教育的大敌。（2）培养浓厚的学习兴趣。学习兴趣的高低决定着学习效果的高低，有了浓厚的学习兴趣，就能引发学生锲而不舍的精神，逐渐培养成良好的自主化学习习惯。学生的学习兴趣主要通过结合各种社会活动来培养和激发，学生通过这一系列活动不仅可以学到了知识，丰富了学习生活，而且提高了认识问题和分析问题的能力，这对培养和提高学生自主化学习能力无疑是百利而无一弊的。5、注意学习方法的传授，侧重学生学习能力的培养在我国传统文化中，学习历来被认为是项高尚而艰苦的。人们之所以愿意并能够承受这份艰苦，是因为学习能够使人掌握知

8、识，而知识则是促进社会进步和自我完善的力量。在知识经济时代，仅有知识是不够的，更重要的是获得知识的能力以及来自于知识的创造力。作为构建知识经济时代终身学习体系的开放教育，应注重学生能力尤其是创造力的培养，而