衡阳县职业中专模具专业实践教学方案

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1、衡阳县职业中专模具专业实践教学方案随着高校逐年扩招，职业教育的生源质量一年不如一年。选择到职业中专来学习的学生，除极少数成绩较好外，多数是由于考不上高中，上大学无望，而不得不到中职来。学习对于他们来说是一种负担，学习兴趣不高，中途流生率高。所以中职生的入学教育关键是让他们先学会做人，接下来再学会做事。如何重拾他们的学习兴趣，增强他们的自信心，激发他们的求知欲。让他们对本专业的前景、目前的就业形势、现代企业的管理方式及用人机制有所了解。让他们学习的重点应包括模具设计、模具零件加工、模具安装调整、冲压加工及塑料成加工等方面内容，使学生对所学专业

2、产生好奇，从而有效地调动学生学习的积极性、主动性。一、专业实践教学的目标和任务为了突出中职的特点，在传授理论知识的基础上重点培养学生的实践能力，本专业从教学方案的制定上十分注重实践教学环节。在课程设置上，紧紧围绕职业技能培养设置相关课程，在学时分配上，绝大部分课程都有实践学时，尤其是专业技能课，实践学时占到一半左右，从而使学生在掌握基本理论知识的基础上，加强实践技能的锻炼，以达到增强就业能力的目的。二、实践性教学的内容、方法1、实践性教学的内容：中等职业学校模具专业的培养目标是面向生产第一线输送模具设计和制造、模具维修、冲压加工及数控加工工

3、作的技术应用型中等专业人才和技术操作者。本专业的知识结构由基础理论知识、专业基础知识和专业实践性知识三大模块构成。（1）基础理论课程为专业课程服务的体系：基础理论课程包括语文、数学、物理、英语、计算机应用基础等。都围绕专业课程做适当调整，例如机械制图需要数学课程增加立体几何学，数控编程时的坐标计算需要数学三角函数计算等，模具企业管理中的报表，申请等需要语文的应用文写作和计算机办公软件相关知识的支撑。（2）专业基础知识：其包括机械制图、机械基础、模具制造技术、公差与配合、冷冲压工艺与冲模设计、塑料成形工艺与塑料模设计等。基础理论以必需、够用为

4、度，专业基础理论知识应广而简。（3）专业实践性知识：其包括金工实践、模具拆装与测绘、数控编程与操作、模具造型与设计（CAD、Pr/e）,自动化编程（CAM）等，专业实践要专而精，针对性强。2、实践性教学的方法：7（1）一体化教学的推行：传统的教材一般都强调理论的全面性和知识体系的完整性，系统性，它不能适应一体化教学的需要，一体化的教材要抛弃传统的专业教学课程方案，着重教学目标和任务，将各个知识点分解实践训练任务，有计划地开展技能训练，一体化教材要体现以能力为本位，以职业实践为主线，以任务驱动为主体，对课程内容进行创新整合，应根据企业的具体要

5、求和学校的实际情况，对内容、深度、广度进行以下适当调整：①课程的设置上进行大幅度增加实训课的时间，把模具专业理论课与实训课的比例改为4:3，先要开设一门《模具认识》课，开设《模具认识》课的目的就是让学生在上模具设计与制造课之前，对模具的基本结构、模具每个零件的作用有一个初步的认识和了解，同时对专业学习培养起兴趣。通过《模具认识》课程学习后，学生在学习后面的《冷冲压模具设计》与《塑料成型模具设计》课程时，学习兴趣和学习能力都有所提高。用模具电加工实训、数控加工实训、模具制造实训来取代《模具加工工艺》。这三个实训课也是采用理论与实践一体化的教学

6、模式进行教学。理论与实践一体化的教学模式，让学生掌握模具设计与制造的知识。②教学安排：先上两周理论课，然后一周实训课，一周理论课交替轮换。在前两周理论课中对学生讲授一些模具设计的基础知识，并让他们设计一副典型的冷冲压模具或塑料注射成型模具，学生设计完成后带上自己设计的图纸进入模具制造实训环节，根据自己的图纸来制造模具。这种理论课与实训课交替轮换的安排不仅为模具零件的加工争取了较宽松的时间，防止学生为等零件加工而浪费许多实训时间，而且学生在制造模具过程中遇到的各种问题，可以在理论课中加以讨论，加深对模具设计与制造知识的理解。通过模具制造实训，

7、学生可以综合练习以前所学的各种模具零件加工制造技能（例如：模具钳工操作、电加工操作、数控铣加工操作），并对模具设计中材料与热处理知识、公差配合知识、模具结构知识，都有了比较全面的认识和理解。值得一提的是：原来学生在学习模具设计时，把设计图纸只当成是交给老师的一个作业，尺寸错误或尺寸遗漏是经常发生的事。但当他们知道自己设计的图纸是要按图制造模具零件时，其态度就完全发生了变化，他们会主动向老师问这问那，仔细检查图纸上的尺寸与公差配合。因为他们知道生产中某个尺寸加工错误，可能会导致零件报废，甚至是模具报废。7通过理论与实践一体化教学可以让学生更容

8、易、更快的理解、接受和掌握专业知识和技能。专业理论教学和技能操作训练的有机结合，会使学生有较多机会将专业理论知识与实际反复对照、理解。从而缩短了认识过程，加深了记忆，学习效率得到