让阅读成为我们生活中的一部分

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1、读书习惯的养成教育研究让阅读成为学生生活中的一部分高尔基说过："我读的书越多，我对世界越加感到亲切，生活对我越加变得明亮和有意义。"从这句话中，我们可以看出，读书不仅可以使人开阔视野、增长知识，还可以使人明理，为人导航。对于高中生来说，在物质充裕的社会，面对诱惑，更需要书籍涤荡灵魂，指引方向。养成良好的读书习惯，对学生的现在和将来的学习和生活都会带来很大的益处，而且，读书习惯也是德育与教学工作的一个契合点，培养良好的读书习惯，可以使德育与教学两大教育资源相互整合，相得益彰。为此，我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程。让阅

2、读成为学生生活中的一部分。一、培养广泛阅读的习惯阅读是成长的基石，是创新的基础。苏霍姆林斯基说：“一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛仍是学校和教育工作者的实质所在。”读万卷书，条万里路。让阅读成为生活中的一部分，做一个称职的教师、优秀的教师，是我们每一位教师的愿望，也是我们每一位语文教师的责任。良好的阅读习惯是培养阅读能力的基础。但就目前来看，许多学生都没有良好的阅读习惯，导致了阅读面狭窄，阅读的兴致低落等现象。，我从以下几个方面工作来培养学生广泛阅读的习惯：1、激发阅读的兴趣以我自己的亲身体验来引导学生，如学习《文章写作与修改》第二章《从素材到写作内容》时，我写了读后感《

3、又读<人生>》，用我阅读路遥小说的读后感为学生做榜样，同时更重要的是小说主人公高加林进城掏粪的经历，让大家理解了教材关于罗中立《父亲》素材来源的真实性与可靠性。既激发了学生的阅读兴趣又让学生掌握了提炼写作素材的方法。在学习修辞时我给大家介绍了钱钟书先生《围城》中的一些例子：“李先生脸上少了那副黑眼镜，两只大白眼睛像剥掉壳的煮熟鸡蛋。”“科学跟科学家大不相同，科学家像酒，越老越可贵，科学像女人，老了便不值钱。”“.两个人在一起，人家就要造谣言，正如两根树枝接近，蜘蛛就要挂网。”还有张爱玲《打人》散文中的精彩语句如：她看到警察打人义愤填膺“我恶狠狠盯住他看，恨不得眼睛里飞出小

4、刀子”。学习朱自清《荷塘月色》为了更好理解作者心情，我为大家读了朱自清先生同期创作的《儿女》进一步了解先生生活中的烦恼与快乐。这些例子极大地激发了学生的学习兴趣，更重要的是让学生感受到了名著的魅力，产生了阅读名著的冲动。在老师的引领下学生的阅读兴趣渐渐增加了，由过去对青春小说、悬疑小说的迷恋转而走向经典，走向名著。2、拓宽阅读的范围除了书籍，引导学生阅读报纸杂志、网上新闻等各种媒介传递的有益信息。2011年4月青海玉树地震，8月甘肃舟曲泥石流自然灾害发生后我搜集了很多网上信息供大家了解，让大家感受自然的无情，人间的大爱，国家的强盛，引导学生思考问题。如2011年日本发生强

5、震，强震后的日本井然有序，国人唏嘘不已。我适时地给学生阅读了4中国网 3月14日的评论《强震中的日本社会韧性是如何练成的》让学生明白未雨绸缪，提高自身的素质的重要性。此外看到报纸杂志上的好文章我就抽时间给大家阅读，如我曾经给大家读过2008年《语文报》上的一篇文章《最珍贵的东西是免费的》，同学们的感触很深，有的在写文章时就借用了这篇文章的立意角度，有的用了文中的材料。我还让让学生尽可能多地涉猎交际功能强、实用性强的应用文、说明文。提供给学生各种体裁、题材的文字材料，包括人物轶事、科普常识、文化习俗、人文历史、新闻报道、广告说明等。如果有条件的话还可以读些原文版的简易读本、

6、报刊杂志等。总之阅读无处不在，包括人生都是我们阅读的对象。我的目的是让学生关注更多阅读平台，拓宽阅读范围。3、保证阅读的时间除每周至少安排一节课进行阅读训练外，还必须开展每天坚持10—15分钟的课外阅读活动，力争每人每天课外阅读500个字左右的短文。为鼓励学生多阅读，可把读物化整为零，打印成单页发给学生，以便随身携带，利用零星时间阅读。二、调动主动阅读的兴趣现代的中学生主动、自觉地去读书的少了很多，我们可以尝试以下几种方法：1、悬念调动法。在读书时，留下悬念给学生。听老师读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促学生自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱老师的扶持，

7、自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。2、故事梗概法。老师先把故事的大意讲给学生听，引导学生进行阅读。例如引导学生阅读高尔基的《童年》。事先，老师将故事的大致内容简单地向学生介绍，学生听了有了解的欲望，就会自己去阅读此书了。3、电视辅助法。社会上流行的电视剧往往会对学生的阅读造成相当大的影响，老师如能抓住机会，因势利导，趁机向学生介绍相应的读物，学生阅读的兴趣会比较大。例如山西电视台曾经播出的新拍《水浒传》，在社会上引起了较大的反响，对学生们也产生了较大的冲击，他们常常讨论剧情的发展。针对这种现象，老师和学生一起读《水浒》，