大气做人 精细作文

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1、大气做人精细作文大气是一种智慧，是一种境界，踏踏实实做事，堂堂正正做人；精细是一种态度，是一种品格，认认真真积累，仔仔细细写作。作文是一种语文学习活动，更是一种人生的快乐，唯大气者常乐。语文教师要教会学生大气做人，具有大情怀，开拓大视野；语文教师要教会学生精细作文，关注小细节，用好小技巧。作文和做人是相辅相成的，有了大气的人格，才会有精妙的文章；养成细致的习惯，才成就精彩的人生。美文作之，水到渠成，在花开花落之间；随笔写之，宛如天就，若云卷云舒之意。作文就是要写得自由自在，写得轻松洒脱，写出一份自得的韵味，写出

2、一份独立的人格，写出一种悠然的乐趣，要写出了人生的大境界和真品位。立意第一：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。唯有大情怀，才能看透人生蕴含的真。唯大英雄能本色，是真男儿自多情。朱自清笔下有老父背影，蹒跚难行；周树人心中有姆妈阿长，迷信懵懂；杨绛忆老王，写出善良者的愧怍；秋雨写信客，记下诚信人的品格；沈复三事回忆童年物外之趣；柳泉三狼针砭世间愚顽丑恶……这都是从心底流淌出来的文字，包容真性情，蕴含真感悟。作文教学首先要守住一个真，这是作文的底线。而要明悟这人生经历中的真情，最重要的就是教育学生永守善良之念，常怀感恩

3、之心。语文教师要指引学生心境清澈，胸怀豁达，头脑睿智，目光敏锐，洞悉事情，明查事理，有选择而不迟疑，有求索而不忙乱，不期而遇的挫折失落，几经努力的成功喜悦，或悲苦莫名，或欣喜若狂，只有不忧不惊，不浮不燥，才能微笑面对，圆转如意，经历一次起伏变幻，增长一分才学明智。选材第二：笔参造化神始足，腹有诗书气自华。唯有大视野，才能淘到生活经历的金。纤纤的雨，是婉约惆怅的小令；细细的风，是缠绵柔美的短歌。童年可以撑一把瘦瘦的伞，悄悄的去打量远方的风景，可以掬一缕雨后的彩虹，闪耀远行路。天地雨风，大陆长空。山花海树，赤日苍穹

4、。风高秋月，晚照晴空。来鸿去燕，宿鸟鸣虫。引导学生放眼生活，细心观察，积累素材，整合资源，作文选材绝对是写作教学中最繁琐也是最有意义、最具趣味的事情。作文选材的指导要精细化，要内外兼修，要有细致的方法与过程。在教学实践中感觉学生的这种生活积累最重要，而最有效的手段就是：读书，在阅读中，圈画、摘录，制作读书卡片或者写摘抄。在《余映潮讲语文》中，专门用一个部分介绍他做读书卡片的方法与体验，很值得借鉴，特将书中部分关于“做读书卡片”的文字收录于此：许多年来，我用最笨拙而又最科学的方法读书。许多年来，我用最辛苦而又最有

5、用的方法读书。许多年来，我用最麻烦而又最精细的方法读书——那就是做读书卡片。卡片的类别划分细密。如阅读教学类，就分为综论、记叙、说明、议论、小说、散文、诗歌、戏剧、文言文、语言、词语、句义、段意、讲读、自读、语感、教例、课型等小类。“每天做一点吧，走一步，走一步，再走一步。人，在很累的时候，要像运动员那样，挥一挥紧握的拳，鼓励自己。”给学生创设一个广阔的视角，教给学生探究和实践的方法，培养锻炼给他们获取整理信息的能力。使学生的写作既有自身积累获得的素材资源为依托，还有课堂讲授的科学方法做突破。这样，才能变被动写

6、作为主动表达，学生才能动起来，写作教学才能活起来。语言第三：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。唯有大智慧，才能展现文字形式的美。欧阳修曾在回答怎么才能写好文章的提问时做出过如下的判断“无它术，唯读书而多为之，自工。”多写，勤改，随笔时时事事写，作文字字句句琢。为了解决学生写作中语言描写枯涩乏味的问题，在讲授《羚羊木雕》时我就借鉴了余映潮的做法，我和学生一起做了期《千姿百态的说》的读书卡片：从普通的说、带表情的说、加动作的说，在特定语言环境中的说等角度，把文中出现的我、奶奶、妈妈、爸爸等人物的语言描写仔细的收集起来

7、，同类相聚归纳整理。学生们再回头审视自己以前完成的作文中语言描写的时候，脸上大都露出不好意思的笑，有的还赶紧拿起笔来偷偷的修改。以此看来，完全可以来个《个性鲜明的想》提升学生对心理描写细腻独特的表达；用下《千变万化的看》锻炼学生对人物神态描写的生动传神；试试《变幻无常的天》把环境描写的作用渗透到写作之中；练练《独一无二的它》给学生来此文字的静物细节刻画……..写作文太好玩了，太有趣了。写作教学从大处着眼，小处入手，细细的、慢慢的引导学生，感悟人生的真，积累生活金，展现语言的美，写作不仅仅是一种语文学习活动，还是

8、一种生活方式，更是一种人生信仰。