胡力吐小学南片语文教研组

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1、胡力吐小学南片语文教研组2011---2012学年度工作计划   为了提高双庙、新起两校联片教研组的语文教学水平，适应学校的发展要求，本着建构有效生态语文课堂的工作目标，为了使我组教师能在学校领导的带领下尽快成长。以科学发展观为指导，以«语文课程标准»为依据，根据学校的教学工作计划，结合学校活动安排，我们语文教研组全体老师制定出本组教研工作计划。一、指导思想：   为落实学校教学工作计划，转变观念，全面推进素质教育，以提高教育质量为中心，切实提高课堂教学效益，提高本组教师的自身素质和专业发展，展开备课、听课、说课、评课一体化的教研活动，以“创建有效生态课堂”为宗旨

2、，以学生全面和谐又富于个性的发展为目标，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量。全面提高本组各项工作水平，做一个管理科学、工作有序、团结奋进的教研组。二、工作思路：   努力学习新的教育理念，以课堂教学为阵地，开展教学研究，互相学习，共同提高。三、工作目标   1.积极参与对教材的钻研，探讨教学过程，做到有体验，有感悟，从而有提高。 2.用好教材，用足教材，培养学生良好的学习习惯。在中年级儿童的年龄特征的基础上，探索语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，提高语文教学的质量。 3.积极组织开展校本研修活动，提高教学效益。四、工作内容1.开展教材研讨活

3、动，开学初我组成员要共同研究本学期教材的编排体系、在实际教学中如何运用、各教学版块的教学方法、每版块内容间的联系和衔接等，平时也注重相互交流与沟通，做到互通有无，优势互补。2.开展组内公开课，教师间互听、互评，互相促进，共同提高。本学期要在组内每人做一次公开课，课型不限，听课教师要衷恳地发表见解。3.开展校本教研活动，（1）、参加中心校组织的习作教学观摩学习汇报达标活动，学习专家习作报告，观摩名师习作教学示范课，听取习作年段目标解读，做好习作课堂教学汇报达标工作。（2）、本学期开展以“读写结合”为教研主题的开题会和教研活动，即探讨阅读教学中如何把握课堂练笔切入设计

4、，提高学生读写能力。希望能够利用课文这个语言载体，从课文本身的内容出发，结合学生和文本的具体实际，设计与课文有密切联系的“写”的训练内容，将阅读、练笔、思维训练融为一体，从而达到以读引写的目的，最终促进写作教学的实效性。五、主要措施 1．认真学习新《课程标准》，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本学期段的具体教学要求，熟悉、研究教材，把握教材的重点，难点以及各部分教材积极推行课程改革，根据中年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的研究。鼓励教师对教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。不断提高教学质量。  2.教研组每位教师均应用课程标准的基

5、本理念指导自己的教育教学行为，充分利用周二教研活动时间，组员间相互合作，共同研究，及时沟通教学中遇到的问题，解决困难。 3. 本教研组老师要同一进度， 继续开展备课、听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气，重视集体备课，多搞些组内间互相听课活动，在评课这方面要有突破，不要只停留在听课上，各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。 4.我们的备课要体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二次备课和反思，从深层次上考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。 五、各月活

6、动安排：九月1.制定本学期语文教研组工作计划。2.开展集体备课活动。3.观看教学名师、名家教学光盘，学习方法，领悟艺术。十月1.学习教研组计划，布置任务。2.参加中心校组织的习作教学观摩研讨，组织本教研组成员汇报达标。1.“读写结合’课题开题会与阶段研究。（三年级语文）2.组内公开课十一月1.语文课标修订解读。1.继续开展“中高年级读写结合”课题研究的研究工作.2.交流“中高年级读写结合”研究与实施心得体会十二月1.进行课题研究阶段总结。2.教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。3.做好教研组工作总结。                               

7、             胡力吐小学南片语文教研组                                                     2011年9月