三岔小学课堂教学改革汇报2012-11

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1、漳县三岔小学课堂教学改革情况汇报尊敬的各位领导、各位校长、老师们：大家好！课堂教学改革开展一年来，三岔小学在局领导的正确领导和局各股室的精心指导下，学校审时度势，认真审视了我校课堂教学现状，对教学工作中存在的一系列问题进行了深入思考和梳理，基于教师在备课和教学中往往忽视学生的学情，重教轻学，一味地讲授灌输，视学生为容器，将学生严重地物化；不敢放手或组织指导学生自主学习、探究学习与合作学习；侧重知识传授，忽视情感态度的培养；缺乏教学后的再思考，对教学中的得失没有及时总结。造成学生学习的依赖性强，等、靠、拿思想

2、严重；畏难、厌学情绪突出；没有动脑子想问题的习惯，随意性强；学习习惯差，不会预习、不会自学等一系列问题进行全面改革，提出了：先学后教、教服务于学、精讲精练、当堂检测、生生达标的课堂教学改革目标。下面我就三岔小学课堂教学改革情况做以简要汇报，请各位领导、校长、老师们批评指正。一、基本情况。三岔小学位于县城西面15公里处的三岔镇三岔村，是一所六年制县直小学。学校始建于1923年，1978年与中学分离搬迁于现在位置。学校现有教职工50人，在校学生698人。因学校于2012年1月30日（正月初八）拆除旧教学楼，20

3、12年3月10日正式开工新建教学楼。四、五、六年级暂借三中上课，一、二、三年级在三小上课，学前班没有招生。因两地教学，学校院内施工，给学校管理带来了很大的困难，导致一些活动不能正常开展，影响了学校匀速发展。所幸的是在各级领导的关心与支持下，学校的强力监督下，11月上旬新建教学楼能够顺利入住。二、所做的工作。（一）树立课改观念，健全课改制度。1.成立了课堂教学改革推进领导小组。领导小组负责组织学校的骨干教师，结合外出学习经验，立足学校实际，制定了学校课堂教学改革实施方案，并分发到各年级办公室进行深入的讨论，根

4、据教师讨论反馈的意见和建议，进行了重新整理和修订。随后将实施方案作为我校课堂教学改革的指南，把备写导学案、组建学习小组，以及各项操作流程、评价制度的修改作为课堂教学改革推进工作的首要任务来抓，并将该重点工作落实于每一位老师的实际行动中，让教师在实施中有方向，有目标，有指导。2.建立抽查制度，保证课堂教学改革不流于形式。在课堂教学改革中，我校狠抓落实，制定了学校抽查和普查制度、教研组检查制度，定时检查评估，不定时抽查教师的教学各环节，将教师的自评、教研组的组评、学校的普评有机结合，不断强化跟进措施，确保各项教

5、学工作推进的层次化、有序化、常规化。3.严格上课制度，保证课堂改革措施的落实。学校规定教师每节课都要有严格的时间限制，大致为：展示课堂目标2分，指导学生自学约2分，学生自学约8分，引导学生交流约8分，教师讲解约8分，当堂训练约10分，课堂总结约2分，当然教师也可依据不同的课型进行适当调整，但绝不能出现教师讲得多，学生练得少的现象。4.落实小黑板使用制度，发挥小黑板的辅助作用。学校给每位教师配备一块小黑板，要求每节课都书写：课堂目标、重点练习题、课后拓展练习题和下节课堂预习提纲等内容，充分发挥小黑板在教学中的

6、辅助作用，减少教师课堂板书的次数，节约课堂时间，提高课堂效率。学校对教师使用小黑板的情况会进行不定期抽查，对使用不当或没有使用的教师扣除教研分数。5.规范学习制度，保证课堂学习有序进行。要求学生在自学阶段，要独立学习，不能打扰别人；交流阶段，轮流发言，组员先讲，组长作补充，要学会倾听和表达；反馈阶段，杜绝小组内固定发言人，可以是组长集思广益后发言，也可以是组长派代表发言。（二）组织课改培训，倡导全员学习。1.常规教研学习。通过召开课堂教学改革研讨会、观看课堂实录、组内教研活动、年级组活动等方式，引导教师积极

7、参与课堂改革，提高思想认识，转变观念，交流在教学中积淀的课堂改革经验，不断创新课堂教学改革的方式和方法。2.个人自主学习。学校要求教师自主学习，熟读《课标》，熟悉教材，做到对课标、教材心中有数，教学中要抓住重点，把握住关键，处理好难点。另外，利用教学之余，要积极反思自己的教学行为，要求每周写一篇课改反思，每月写一篇课改心得，每学期写一篇课改论文或经典案例。及时发现和总结自己在教学中的不足和长处，做到扬长避短。3.集体备课学习。学校要求同级同科教师集体备课，融合集体的力量、整合教育资源。集体备课程序是：集体策

8、划—个人主备—集体讨论修改—教研组长审核—形成共案。重点在学案设计、效果检测、扩展资料三个方面下功夫。在集体备课完成之后，任课教师可根据自己的教学实际和教学风格进行教学内容上的加减，从而更适宜自己的教学。教师在集体备课过程中，互相交流教学心得，推广教学经验，使教师学习过程走上捷径，加快成长的步伐。4.教师听课学习。学校在学期初规定每位教师每学期听课不少于20节。教师们除了参加各教研组组织的听课活动外，还要主动走进