module1 unit2

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1、学校翟家镇小学年级六学科英语授课人李红珍班级一、二班备课时间2012年8月29日课题Module1：Unit2NewYorkisintheeastofAmerica授课时间2012年9月10日教学(学习)目标一、知识目标:(1)能够听说WhereisNewYork?It'sintheeastofAmerica.之类的句型。(2)掌握eastnorthsouthwest四个基本方位用英语的表达。二、能力目标：讲述某地的地理位置和相关的基本信息三、情感目标：让学生通过对祖国一些城市地点的描述，进而体会祖国的博大与辽阔，增强他们的爱国之情。教学重难点（1）四个基本方位单词ea

2、stwestnorth south（2）句型...is intheeast/west...of....并能根据不同的地点描述其方位。方法与手段1、全班活动、个人活动、两人活动、小记者调查活动、到教室前面的活动、做游戏、看、听、指与重复与做与说、TPR、2、采用任务型教学模式，分层教学，层层突破，实现当堂达标板书设计Module1    Unit2NewYorkisintheeastofAmericaWhereisNewYork?——It'sintheeastofAmerica达标检测一、根据句意填写出下面的单词：1.These(明信片)aregreat.2.TheGre

3、atWallisaboutsix(千)sevenhundred(公里).3.Thesepostcard4.NewYorkis____________sarefrom__________（加拿大）and________（中国）.___（东边）of________（美国）.5.Mexicois_____________（南边）of_________（美国）.二、找一张中国地图,课下向同学介绍主要城市的地理位置。教学过程教师活动学生活动我的个性化修改Step1、热身复习老师出示一张中国地图并介绍：“ThisisamapofChina.IamfromJilin.It'sinth

4、enorthofChina."然后对句子进行解释，接着提问：Whereareyoufrom?Step2、任务呈现与课文导入出示Simon的图片，T：Whoishe?T:Whereishefrom?  T:WhereisNewYork?接着出示美国的图片让学生找到纽约的位置。3．课文教学　　在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些单词．并注意纠正他们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老师的口令做动作．例如：　　Pleaseturntothenorth.　　Pleaseturntothe

5、south.　　Pleaseturntotheeast.　　Pleaseturntothewest.　　老师随意发出口令，学生要尽快执行口令。老师可以不断加快发出口令的速度，以加大活动难度。　　老师放录音，请学生边听边看SBUnit2活动1的地图。把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。再放录音，每句话后停顿，请学生跟读。学生用书第二单元活动1录音原文。Ss:IamfromShandong.Ss：He’sSimon.Ss：He’sfromAmerica.Ss：It’sintheeastofAmericaTheteachersaystudent

6、spoint带领学生学习表达地理位置的方法。老师用彩色笔或其他方式在地图上标出纽约的位置，并通过问展现“WhereisNewYork?用同样的方式讲述“WhataboutSanFrancisco?”　学生们掌握本语言点后，老师教授第二种位置表达法。老师说：“WhereisCanada?WhereisMexico?.”引导学生发现这种表达法与第一种表达法的不同。肯定他们的尝试，并帮助学生总结：“因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分．在美国境内，所以两种表达法有所不同。”　　4.活动一：　　使用地图与拼图相结合的方法。先出示世界地图，让学生快速记忆

7、。然后取下地图，运用世界地图拼图的一部分。一边拼，一边教授方向及位置的表达方法。然后让学生描述并拼完剩下的部分。　　如：S:CanadaisnorthofAmerica.　　T:Thankyou.pleaseputthepuzzleinthemap.　　拼图完成后还可在全班进行师生问答。　　如：T:WhereisCanada?　　　5.全班一起完成ABUnit2练习1。先请学生仔细看图，然后老师故录音，请学生们认真听，把方框中提供的单词填写在正确的答题框中。完成后全班一起核对答案。　　6.活动二：　　课前让学生收集关于美国的面积、人口、首