构建知识结构网络 做好复课工作

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1、构建知识结构网络做好复课工作【摘要】找准基点，拓展延伸，编织知识网络结构，做好复课工作，为提高成绩打好基础。【关键词】基点构建知识网络复课临近期末，老师家长对孩子的期望值较高，学生也渴望自己可以取得优异的好成绩，所以期末复课就显得尤为重要。初三思想品德教材涉及国情国策教育，知识面比较宽，内容复杂，复习量大，任务重，要想取得令人满意的复习效果，是一件不容易的事情。传统的复习方法无非一是罗列知识点，突出重点知识，让学生记忆，二是以讲习题替代复习，以题海战术覆盖所学知识，这么做的弊端在于第一种做法很难把握重点，学生复习无兴趣，觉得老生常谈，所以复习就流于形式；第二种做法倒

2、是让师生有成就感和收获感，可也总让人觉得不踏实，因为课本知识没有经过系统复习，学生头脑中海没有系统的构建课本知识体系，无法完成比较灵活的题目，联系课本理论的能力欠缺，无法整合知识解决实际问题等。复习的时间有限，课时有少。如何在短时间既能让学生技能系统地构建知识体系，又能让学生具备实战能力，是摆在教师面前的重要课题，下面我就结合自己的教学实践，就如何帮助学生构建知识体系网络谈谈一些具体做法:一．围绕考点，以单元为单位，精挑细选，确定知识网络基点。最好以单元为单位，结合考点，找出最能体现本单元特点的重要知识点作为这个单元的知识网络基点，例如，九年级思想品德第一单元就可以

3、以“公平”和“正义”作为基点。既然是基点，就是要巩固好最基础的知识点。这个环节中，要抓住早读和晚读，强化考点要求的识记部分内容，识记任务要具体，检查督促力度要大，否则基础知识不牢靠，其他就是空谈。然后围绕这些基点设置问题，思路就是依据“是什么-为什么-怎么办”这样的步骤由浅入深，掌握最基本的知识，为联接知识体系网络打好基础。二．联结基点，以整课为单位，整合知识，编织知识网络。学习新课的过程是把每课分成很多小节进行教学的，知识点割裂，复习就不能再这样让所学知识支离破碎，缺乏连贯性，所以有必要对所学知识重新整合，在知识基点的基础上拓展延伸，编织知识结构体系网络。如九年级

4、思品第八课《走可持续发展之路》就可以通过以下表格的填写，完成复习和构建知识体系任务。第八课走可持续发展之路我国最基本的国情我国初级阶段存在的三大世界性问题现状特点严峻形势国家的大政方针青少年能为可持续发展做贡献国策战略发展观我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段人口问题计划生育可持续发展战略；科学发展观环境问题保护环境资源问题合理利用资源或者节约资源在实施过程中，可以给学生适当的奖励，采取较为灵活的方式如抢答，接龙，合作探究等形式，效果会更好。三．习题渗透，巩固知识，强化网络结构。最基础的知识结构网络初步形成之后，还会有不少漏洞，如不及时修补，就会出现“破网”现象

5、，疏漏一些知识，造成考试不必要的失分。自习上及时做一些配套的试题，强化巩固知识，可以防止这一现象事物发生，使知识结构网络更严密，及时有所疏漏，也会因为及时修补而完善。四．小组合作，探究知识缺漏，打造精品网络。教师可以指导学生，以6-8人为一个小组，探究复习过程中自己所疑惑的问题及时反馈给老师，也可以每组合作出一套自己小组任务很重要的一些问题，去考查别的小组，互通有无，互相交流，最大限度的密织知识网络。教师可以把学生中提出的普遍性的问题重点释疑，为知识网络加上一些点缀，让重点更突出。当然，复课工作千头万绪，纷繁复杂，要想做得更好，必须结合教情和学情灵活处理，但为了适应

6、开卷考试的需要，构建知识体系网络是必要的，仅供同行参考。