第一章教案,郭李军

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1、第一章生物科学和我们（1课时）【教学目标】知识与能力1、说出解决粮食问题的重要性。2、举例说明现代农业技术的重要性。3、以达尔文进化理论的创立举例了解一个科学研究的故事。4、概述科学思维的过程。过程与方法利用讲授法让学生全面的了解转基因作物，以及世界面的粮食问题。掌握三大进化理论和科学思维的一般过程。情感态度与价值观让学生切合自身实际和现实情况，了解到目前粮食问题，如何去解决粮食问题，让自己有科学家一样的思维。【教学重点、难点】现代农业与转基因作物；达尔文进化理论与木村资生的进化理论。【教学方法】讲述与ppt课件演示【课时安排】

2、1课时【教学过程】导言：据预测2050年，世界人口将达到100亿，人类将面临着一、粮食问题1.发达国家人均粮食生产呈现增长趋势，发展中国家人口增长速度过快，粮食问题日益严重。2.由于人口的迅速增长、资源短缺和环境恶化等，我国的粮食生产以及人民的生活环境正面临着严峻的考验。二、生物科学与社会培育高产、优质、抗病虫害、抗逆境的作物，始终是农业技术应用的重要目标。1.现代农业生物技术与粮食生产（1）1983年世界上第一例转基因植物培育成功。（2）1993年世界首例转基因产品——延熟保鲜番茄在美国批准上市。（3）当今现代农业生物技术在理

3、论和应用上得到巨大的发展。（4）现代农业生物技术的发展为社会创造了明显的经济效益。2.现代农业生物技术的社会效益（1）抗逆转基因作物的推广,抗虫、抗除草剂作物的应用，极大地提高了农作物的产量。（2）高营养转基因作物的种植,如菲律宾的金大米内含有ß—胡萝卜素。3.我国转基因技术的发展（1）“七五”计划后，掌握了转基因植物的全套技术，获得了抗虫烟草等转基因植物。（2）“八五”计划间，抗病毒、抗细菌、抗盐碱、抗虫、抗除草剂等转基因植物得到更大发展。（3）“九五”计划间，获得一批具有自主知识产权的新基因，如水稻耐寒、耐盐碱等相关基因。三

4、、生物进化理论的创立和完善1.拉马克的“用进废退”学说（1）主要内容：物种不是不变的。环境的影响使生物发生变异，并且从一个生物类型演变为另一个生物类型。生物的器官是用进废退的。（2）意义：拉马克的学说开辟了进化理论的先河。2.达尔文的“自然选择”学说自然选择：保留和淘汰物种的过程。3.木村资生的“中性学说”（1）分子水平上的进化是由选择中性和近中性突变基因的随机固定而实现的。只有当分子进化导致形态和生理上发生差异后，自然选择才能发挥作用。（2）“中性学说”从分子水平上解释了生物进化的现象和本质。四、科学思维的过程1.观察：有目的

5、、有计划的和思维活动紧密结合的考察研究方法。2.推理：对观察到的现象做出解释，即进行推理得出结论。3.分类：把某些特征相似的事物归类到一起的逻辑方法。4.建立模型：用来显示事物或过程的表现手段，如画图、列表等。5.交流：与他人交换看法，分享信息的过程。【板书设计】第一章第一节身边的生物科学第二节向科学家一样思维一、人类面临的问题之一粮食问题二、科学合理的应用现代农业生物技术三、科学家的思考—进化理论的创立和完善四、向科学家一样思考—科学思维【作业】《非常学案》第一章全部练习题