曹刿论战作答

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1、蔡伦中学九年级语文学科导学案（1月27、28日完成）设计：肖群丽审核：李海燕班级：组名：姓名：编号：组查：师查：课题21曹刿论战《左传》学习目标1．诵读课文，积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2．把握课文的主要内容；了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。3．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点；4分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。学习重点分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。学习难点理

2、解曹刿关于战争问题的论述。自学内容t提示6、归纳情节：请见→请战→参战→议战（分别用两个字概括）【中考链接·达标检测】1．翻译下面的句子。（注意落实加粗的词）（每句5分，加粗字词翻译错一个扣1分）  (1)小大之狱，虽不能察，必以情。  (2)忠之属也。可以一战。战则请从。(3)一鼓作气，再而衰，三而竭。2、下列句子“之”的用法与其他三个不同的一项是(B.)（2分）A.公与之乘B.公将鼓之C.公将驰之D.登轼而望之3．解释加点词语的意思。（4分）①又何间焉间：②小惠未徧徧：③神弗福也福：④牺牲玉帛牺牲：4

3、．下列四项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是(B)（2分）A．何以战/不以物喜，不以已悲B．小大之狱/四时之景不同，而乐亦无穷也C．战于长勺/客之美我者，欲有求于我也D．登轼而望之/然后知生于忧患，而死于安乐也5.用“/”标出下列句子朗读时的语音停顿。（4分，每句2分）(1)公与之乘 (2)战于长勺。6、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是。(用原文回答)（2分）7.在文中找出和《孙子兵法》中的“以逸待劳”、毛泽东“敌疲我打”战术相近的句子。（2分）8．读了这则短文，给你启示最深的一点是什么?请联系生活

4、实际简要谈谈你的看法。（3分）9．请根据自己的积累，写出和下列加点的字含义相同的成语。（6分）例子：齐人三鼓——一鼓作气望其旗靡——所向披靡①彼竭我盈——（）②小信未孚——（）③故克之——（）④下视其辙——（）⑤未能远谋——（）⑥夫大国，难测也——（）别忘了仔细研读学习目标哦！默读“资料助读”勾画重要信息，完成填空，对照自批，快速记忆1分钟。4逐段疏通研读课文注音重点词语解释逐段疏通研读课文1、朗读课文，疏通字音，准确停顿；2、结合注释，借助辅导书，疏通文句，整理归纳文言特殊用法，翻译重点词语与句子；3、

5、思考问题，研读课文。（一）十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”一、朗读下列句子，注意语气与断句。1、肉食者／谋之，又何／间焉?(读出反对的意味)2、小惠未褊，民弗从也。(读出否定的意味)3、肉食者／鄙，未

6、能远谋。(读出否定的意味)4、忠之属也，可／以一战。(读出肯定的意味)二、特殊句式：（1）判断句式：“夫战，勇气也。”“也”表判断（2）省略句式：“必以（之）分人”（3）倒装句式：何以战？（疑问代词作宾语，宾语要前置）三、重点句翻译：1、肉食者谋之，又何间焉？2、肉食者鄙，未能远谋。3、何以战？4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。6、小信未孚，神弗福也。7、小大之狱，虽不能察，必以情。8、忠之属也，可以一战。研读课文1、曹刿的身份怎样？曹刿求见鲁庄公的原因是什么？从这里可见曹

7、刿的什么可贵品质？平民；原因：①齐师伐我②“肉食者鄙，未能远谋。”品质：“位卑未敢忘忧国”的爱国热情、责任感。2、“肉食者鄙，未能远谋”中哪二字是全文的文眼？从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？“远谋”；深谋远虑、自信。3．“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件，鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？①衣食所安，弗敢专也，必以分人。②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。③小大之狱，虽不能察，必以情。4．对于这三方面的准备，曹刿又是如何评价的？为什么说“刿间弗徧帛孚重点实词伐：将：请：谋：间：弗：惠：加：信：孚：虽

8、：察：情：忠：属：从：古今异义牺牲——古：今：狱——古：今：鄙——古：今：可以——古：今：词类活用福：通假字徧：一词多义①何以战＼可以一战：②必以分人：③必以信＼必以情：①民弗从也：②战则请从：①又何间焉：②中间力拉崩倒之声：4小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？此处读到一个怎样的曹刿的形象？①小惠未徧，民弗从也。②小信未孚，神弗福也。③忠之属也。可以一战。得民心者得天下；读到有政治远见的曹刿的的形象。（二）