浅谈如何加强安全质量教育的约束性

《浅谈如何加强安全质量教育的约束性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈如何加强安全教育的可约束性**（中铁***公司西宁810006）摘要：安全生产是我国的一项基本国策，安全生产关系到国家财产和人民群众的生命安全，关系大到一个国家，小到一个单位一个集体的改革发展和稳定大局，是社会发展的基石，其地位的特殊性，使安全生产成为企事业管理工作的首要任务，对一个施工企业来说，安全质量教育是重中之重，安全质量不重视，企业的经济效益就无从谈起。保持安全质量教育工作的可约束性，具有极其重要的现实意义和政治意义。关键词：安全质量教育可约束性0引言安全生产人民生命财产和企事业发展的基本保障，是社会发展的基石。近几年来，随着我国经济的发展

2、和社会的进步，安全生产工作取得了很大的成绩和进步。我国的每10万人工伤死亡率为8左右，居世界中等偏上水平。改革开放以来，在建筑业高速发展的同时，施工伤亡事故频繁发生。据统计，我国每年建筑施工伤亡人数在各个行业中仅次于采矿业位居第二。施工伤亡事故的频繁发生，无情地夺去无数建设者的生命，给国家和企业造成重大的经济损失，对建筑业的可持续发展和社会稳定构成了不小压力，造成了不良影响。笔者通过对近年来发生的一系列施工伤亡事故进行分析，发现大部分事故是由于施工人员的安全质量素质不高所造成。因此大力开展安全质量教育，提高人的安全质量素质势在必行。1安全质量教育是建筑

3、业可持续发展的需要我国是发展中国家，建筑施工技术和安全防护技术水平仍然不高，建筑业从业人员素质参差不齐，开展安全教育具有重大意义。1.1安全教育全面增强企业综合实力。我国建筑业高速发展的同时，建筑队伍迅速膨胀，建筑市场的竞争非常激烈。企业的发展必须具有一个相对稳定的发展环境，安全生产是保证企业稳定发展的先决条件，也是企业生存和发展的重要保证。如果企业安全生产水平低下，安全管理混乱，伤亡事故不断，就会使企业丧失经济效益和社会信用，成为竞争的失败者，失去发展甚至生存的机会。因此，建筑企业应该把对企业领导、项目经理、管理人员的安全教育放在重要位置，通过培训教

4、育增强企业的安全管理和防护水平，创造优良的安全业绩，提升企业的综合实力，在市场竞争中赢得先机。在此基础上，建筑企业应该在开展培训教育中，学习了解国际上通用的安全准则、国际安全公约和先进国家的安全管理模式，与国际接轨，提高自身综合素质，才能从容应对外资建筑企业进入我国建筑市场，同时敢于走出去，积极参与国际竞争。1.2安全教育体现“以人为本”的理念。随着社会文明的发展和经济生活的提高，生命安全已经成为人的第一需要。目前在施工第一线的工人中，绝大多数是农民工，他们文化素质差，从未经过安全教育培训，缺乏应有的安全知识和技能，自我保护能力薄弱，在施工中违章作业、

5、冒险盲干的行为经常出现，他们往往成为事故的受害者。据统计，施工伤亡事故中死者90%都是农民工。因此，必须对农民工进行系统的安全教育培训，增强其安全知识和安全意识，提高其防范事故的能力，这对大幅度减少施工伤亡事故，保障生命安全，具有很重要的意义。2影响安全质量教育培训工作约束性的因素教育培训的约束性是安全质量教育培训工作的核心和生命线。所谓“约束性”培训，就是指针对员工现状和施工需要所进行的富有实效性的培训教育，使员工的安全质量意识更先进，能力更过硬，作风更务实，业绩更突出。特别是通过具有鲜明特色的课程体系、方式方法的综合设计和运用，培训一批靠得住、有本

6、事的安全质量专业人才。我国政府对安全教育非常重视，在近年来出台的《建筑法》、《安全生产法》和《建设工程安全生产管理条例》中，均规定建筑施工企业应当建立健全劳动安全生产教育培训制度，加强对职工安全生产的教育培训，企业在安全质量培训工作上取得了一定的成绩，员工队伍安全质量管理的素质和能力有了明显的提高，也逐步的完善了规范化和系统化的教育培训模式。但是安全质量培训工作在运行中还存在一些亟待解决的问题，主要表现为培训内容针对性不强，师资力量薄弱，教学形式单一。有时部分层次、岗位、职务和工作性质，培训内容“一锅煮”，“上下一般粗”，培训内容不切实际，员工感觉“不

7、想吃”或“不够吃”。教学形式仍停留在“你讲我听”、“满堂灌”、“填鸭式”单一的教学模式上，无法满足学员的求知欲望。之所以出现这样的问题，主要是因为：2.1思想认识不充分施工现场点多面广，员工大多在现场工作繁忙，由于很多人很难处理好学习与工作的关系，加之一些员工的学习主动性不强，没有把员工培训工作提到应有的高度去认识，因而存在着“工作是硬任务，培训是软任务”的思想，出现重实际轻理论，以干代训，抽调员工培训难的现象。2.2培训内容单调、方式简单当前大多数员工安全质量培训在教学内容上过于突出理论培训，课程设置单一，忽视了“六位一体”的联系，缺乏对应急预案和创

8、优规划的深入学习和研讨，与员工所在岗位必须具备的新知识和新能力存在较大的差距。在教学方式上，摆