苏教版数学-七(上)教案-全集

苏教版数学-七(上)教案-全集

ID:38340368

大小:4.75 MB

页数:155页

时间:2019-06-10

苏教版数学-七(上)教案-全集_第1页
苏教版数学-七(上)教案-全集_第2页
苏教版数学-七(上)教案-全集_第3页
苏教版数学-七(上)教案-全集_第4页
苏教版数学-七(上)教案-全集_第5页
资源描述:

《苏教版数学-七(上)教案-全集》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、苏教版数学七年级上册教案1.1生活数学一、教学目标及教材重难点分析(一)教学目标1.通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考,感受生活中处处有数学。2.乐于接触社会环境中的数字、图形信息,了解数学是我们表达和交流的工具。(二)教学重难点1.重点:学生通过观察、操作、实验、交流等活动,感受生活中处处有数学;2.难点:通过“做数学”的过程与方式进行,初步了解数学是研究数量和形状的科学。.二、教学过程1.创设情境引入  (出示投影)展示四幅富有美感的图片:天安门、金字塔、南京长江二桥、上海东方明珠电视塔等建筑,从中寻找熟悉的图形(立体的或平面的

2、),感受丰富的图形世界,以上一组画面与我们今天的数学课有什么关系呢?请问你看到的内容哪些与数学有关?(同桌讨论后回答)2.探索新知识1).结合以上画面以及教室、学习用品,让学生举例生活中常见的物体可以看成什么样的几何图形,加强对几何图形的感性认识2).展示一些其他的与数字有关的生活情境,如股市信息、邮政编码、电话号码、手机号码、汽车牌照号码、条形码等(这里可让学生自己举例)3).从观察P5“车票中提供的信息”再到“身份证号码“,感受数字与生活的联系及其发挥的作用4).让学生自己设计学号,并解释它的意义3.课堂练习:P7页试一试4.归纳小结

3、与知识的链接与拓展1、归纳小结2、知识的链接与拓展(1).某粮店出售的三种品牌的面粉袋上,分别标有质量为(25±0.1)kg,(25±0.2)kg,(25±0.3)kg的字样,从中任意拿出两袋,它们的质量最多相差(   )A、0.8kg   B、0.6kg    C、0.5kg   D、0.4kg(2).小华每天起床后要做的事情有穿衣(4分钟)、整理床(3分钟)、洗脸梳头(5分钟)、上厕所(5分钟)、烧饭(20分钟)、吃早饭(12分钟),完成这些工作共需49分钟,你认为最合理的安排应是多少分钟?(3).趣味数学猜谜语:(1)数字虽小却在百

4、万之上(打一数字)    (一)   (2)2、4、6、8、10(打一成语)    (无独有偶)   (3)从严判刑(打一数学名词)     (加法)三.自我检测1、某中学举行校园歌手大赛,7位评委给某选手的评分如下表。计分方法是:去掉一个最高分,去掉一个最低分,其余分数的平均分作为该选手的最后得分,则该选手的最后得分为( )评委1234567得分9.89.59.79.89.49.59.4A、9.59      B、9.58    C、9.57      D、9.562、用扑克牌算24点(J、Q、K当作1点)是一种益智游戏:四人进行,每人

5、分得13张(剔除大小王),然后随机各发出一张,谁先算得24点,此四张牌归谁,发完后,以得到扑克牌张数多者为胜。算24点时,可用加、减、乘、除四种运算(不一定四种运算都用)。请根据下列发牌情况,写出24点的算式(每张牌点数只能用一次,列式时可用括号):(1)1,4,8,K__________(2)2,3,4,6___________(3)1,5,5,5_______________  3.某班学生在颁奖大会上得知该班获得奖励的情况如下表:已知该班共有28人获得奖励,其中只获得两项奖励的有13人,那么该班获得奖励最多的一位同学可能获得的最多奖

6、励有多少项?三好学生优秀学生干部优秀团员市级323校级186124、某风景区对5个旅游景点的门票价格进行了调整,据统计,调价前后各景点的游客人数基本不变。有关数据如下表所示:景点ABCDE原价(元)1010152025现价(元)55152530平均日游客(千人)11232(1)该风景区认为:调整前后这5个景点门票的平均收费不变,因此平均日总收入持平。问风景区是怎样计算的?(2)游客认为:调整前后风景区的平均日总收入相对于调价前增加了9.4%,问游客是怎样计算的?1.2活动思考一、教学目标及教材重难点分析(一)教学目标1、经历观察、实验、操

7、作、猜想和归纳等数学活动,引发学生的思考。2、尝试从不同角度寻求解决问题的方法,并能有效地解决问题。3、能收集、选择、处理数字信息,做出合理的推断或大胆的猜测。(二)教学重难点应注意通过观察、操作、想象、推理、交流等数学活动,引导学生动手实践、自主探索、合作交流,增进对数学的理解,感受到动手操作、调查研究等也是学习数学的一种重要且有效的方法与途径。二、教学过程(一)课前预习与准备1.通过预习收集、选择、处理一些数字信息,尝试做出合理的推断或大胆的猜测;经历折叠、裁剪设计一个图形2.练习:(1)、观察下列数据找规律,在()内填数,并简述你所

8、发现的规律(1)1,2,3,4,5,6,()(2)1,4,9,16,25,()(2).把一张纸对折,则厚度加一倍,第二次对折,厚度是原来一张纸的四倍,依次类推,如果把一张足够大的纸对折30次,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。