多媒体及网络技术在《计算机基础》教学中的应用(发表)

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1、多媒体及网络技术在《计算机基础》教学中的应用现状衷奇（江西蓝天学院京东校区计算机中心江西南昌330029）摘要：本文从网络及多媒体教学的特点出发，分析了开展多媒体网络教学的重要意义；重点介绍了多媒体网络教学在计算机基础教学实践中所起的辅助教学作用；最后提出了目前开展多媒体网络教学的迫切需要关注的几个问题。关键词：多媒体技术多媒体网络计算机基础教学一、多媒体技术和多媒体网络的教学模式多媒体技术是以现代教育思想和教育理论为指导，以现代媒体为手段，实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化的一种教育技术。就课堂教学而言，多媒体技术的作用从本质上讲，在于优化教与学的过程。现代教育学要

2、求教学力求通过各种媒体手段，去丰富学生感性经验，并充分利用学生的多种感受，为学生掌握理性知识，发展智能创造条件。学生的学习从感知开始，多媒体技术图文声色并茂，为学生的学习创造了很好的感知环境，为教学信息的传播提供了很好的感官通道，从而有效的促进了学生的知觉学习。在多媒体计算机辅助教学模式中，教学的组织形式是班级教学，教师在教学过程中起主导作用，学生是教学的主体，媒体是中介作用，因此，这种教学形式与课堂传统的授课形式没有变化。多媒体技术作为一种新的功能更为先进的媒体，与传统的教学媒体，常规电教媒体优化组合，主要用于解决课堂教学中的重点、难点。这种模式的多媒体技术应用通常以课件为基本软

3、件单位，按照在教学中所起的辅助教学作用，可分为：1、虚拟现实在课堂教学中经常会遇到“只能意会，不能言传”或“说不清楚”的情况，虚拟现实可使学生获得直观的感知。如电脑课程里的“网络拓扑结构”、“EXCEL里的公式计算”等，这些不直观的现象，使学生很难理解。而“虚拟现实”可以使微观世界形象地展示在学生面前，使抽象变得具体，使学习变得轻松。变静为动：有些教学内容过分理性抽象，如空间图形和一些逻辑现象，通过多媒体技术的辅助，可大大方便学生掌理解概念，如《计算机基础》课件“控制面板的使用”通过电脑和多媒体来进行演示，“公式的计算”通过逐一计算使学生很容易了解掌握控制面板的应用和公式的思想。2

4、、提供资料在现实教学中，根据教材的要求，在备课中需要准备大量的教学参考资料；但在针对不同的教学对象进行教学过程中，资料的使用有所不同，多媒体计算机作为资料的存储介质为方便使用提供了便捷的条件，如《计算机基础》课件中大量的课后习题和大量练习用的Office文档等，为教师提供了大量的教学素材和教学资料，使教学更具有针对性。3、强化教学效果多媒体技术的非线性特点，对教学过程的控制和教学效果的强化，有着无可比拟的作用，如学生学习中有困难的问题，教学中需要突出的重点，都可以多次反复，起到较好的强化作用。如《计算机基础》课件中文档的排版可让学生反复进行练习。4、发挥各种感官学生在获得知识时，应

5、尽可能地发挥多种知觉系统的作用接受信息，收集信息越多，越可以全面的把握知识内涵，更可取的是学生在获取知识的同时，也得到了思维的训练，愉悦的享受和美的熏陶。在多媒体网络学习的模式中，教学形式是在班集的环境中小组协作学习或个别化学习，学生在多媒体网络环境下进行自主学习，教师起组织、指导、咨询作用。这种教学形式可以实现班级集体学习环境下的个别化学习，学生是学习的主人，他可根据自己的学习计划、个人能力自主调节学习的进度。这对提高学生自学能力和收集、整理、处理信息的能力大有裨益。对教师而言，其主要作用已经从台前转到了幕后，课前必须花大精力，了解广泛的信息来源，准备充足的教学资源，并提出学习的

6、向导途径。在课堂上，作为指导者、组织者和咨询者，随时解决学生在学习中遇到的问题，指导学生沿着正确的学习途径进行学习。这种学习方式更注重的是学习过程，从准备、学习、巩固等学习的整个环节，来锻炼学生获取信息的能力。这种模式的教学有以下几种形式：（1）自主学习：根据特定的学习目标，教师课前按分类的形式准备充足的学习资料，学生在学习时根据学习向导，按照自己对问题的理解分别阅读这些资料，经过收集、重组、消化、整合，形成自己对问题的理解，如《计算机基础》课件中电脑的构成，教师准备了大量的电脑配件供学生查看。（2）讨论学习：在Internet上实现讨论学习的方式有多种，最简单实用的是利用现有的电

7、子布告牌系统(BBS)。这种系统具有用户管理、讨论管理、文章讨论、实时讨论、用户留言、电子信件等诸多功能，因而很容易实现讨论学习模式。这种模式一般是各个领域的专家或专业教师在站点上建立相应的学科主题讨论组，学生可以在自己学习的特定主题区内发言，并能针对别人的意见进行评论，每个人的发言或评论都即时地被所有参与讨论的学习者所看到。这种学习过程必须由具有特权的领域专家监控，以保证学生的讨论和发言能符合教学目标的要求，防止讨论偏离当前学习的主题。还可以利用网络上的讨论室、留言