敦煌二中小公民思想道德先进班级创建活动总结

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1、创新载体抓创建，春风化雨润花红-敦煌二中小公民思想道德先进班级创建活动工作汇报今年三月以来，我校按照市关工委《关于开展“小公民思想道德先进班级”创建活动的通知》的要求，结合本校实际，以“我做合格‘小公民’”为主题，以提高青少年道德素质为宗旨，以解决青少年道德建设中的突出问题为突破口，联系实际，创新载体，全面开展了“我做合格‘小公民’”的宣传教育、实践创造、评选展示等活动，取得较好的成绩。现将有关工作汇报如下：一、健全组织，广泛宣传，营造浓厚的创建氛围为将小公民思想道德先进班级创建活动宣落到实处，稳健推进，学校成立了创建活动领导小组，制订了敦煌二中小公民思想道德先进班级创建活动实施方案，召开了创

2、建活动启动大会，组织学习了敦煌市及学校创建活动方案。同时，通过广播、电视、国旗下演讲、召开主题班会、出黑板报、办学习园地等途径，广泛宣传开展小公民思想道德建设工作的目的意义，宣传开展主题教育实践活动取得的经验成效和先进典型，在全校形成良好了的舆论氛围，为创建活动健康有序开展奠定了良好基础。二、加强阵地建设，营造良好的育人环境学校以创建人文校园、书香校园为目标，重视学校现有自然景观、人文资源的利用，加强学校环境文化建设。一是精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。学校在楼道两侧墙壁悬挂学生书画作品、名言警句；在办公室统一制作了名言警句书法条幅；各班征集制作班徽、班牌，班牌上有

3、班主任照片、姓名、班徽、班名和班主任寄语等，统一挂在教室门口；在校园张贴“温馨提示”如：“建文明校，做文明人。”“学校是我家，洁净靠大家。”等等，同学们驻足观赏或嬉戏玩耍时，提示语是他们无声的老师，对学生良好品德习惯的形成起到了潜移默化的作用。二是6学校设计制作了校徽、创作了校歌、成立《春芽》文学社，各班设立图书角，营造良好的文化氛围。三是学校制作了小公民创建活动宣传栏评比栏，宣传栏设有不同的版块，如校长寄语、一周大事记、本周主要工作等，每周更换内容；各班统一制作了《小公民道德十星》、《星级班级评选五标准》、《明星榜》，明确实施奋斗目标。四是绿化美化净化校园，为师生创设一种宽松、洁净、清新的校

4、园环境。五是发挥学生家长参与学校教育管理的积极作用，建立和谐的家校关系，形成学校、家庭教育的相互渗透、整体协调的育人格局。六是相关部门协同，加强综合治理，规范了校园周边交通秩序管理和商业经营活动，营造有利于学生健康发展的良好环境。三、丰富活动载体，体现创建效果我们以青少年愿做、能做、可做为原则，紧密联系学生实际，通过开展“八项主题实践”活动，使创建工作扎扎实实，有声有色。（一）以爱国主义教育为核心，开展民族精神和革命传统教育活动。依据《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，紧密结合“我爱敦煌”教育活动，广泛开展民主精神和革命传统教育活动。一是充分利用晨会、班会、国旗下讲话等开展宣传教育活

5、动，加强学生民族传统教育。二是开展以“快乐伴我成长”为主题的爱国主义读书以及“诵读经典名句，争做文明学生”的教育活动；学校党支部书记李茂锦编写教师、学生三字经，全校师生人手一份，在对师生进行讲解的基础上，开展诵读比赛活动；学校举办了“国学道德经典”演讲比赛。三是通过晨会、课堂教学等多种途径，组织开展集中体现中华传统美德和革命传统的经典格言、诗词诵读活动，学校常年坚持语文课一课一名言一周一首诗词活动；四是开展教唱以爱国主义为主旋律的歌曲活动，学校精选50首革命歌曲，在全校教唱，并进行了歌咏比赛；五是组织学生观看反映伟大民族精神的影视片，学校组织学生观看了《上甘岭》等多部爱国主义影片；另外还邀请离

6、退休教师、劳模等到学校作报告、讲故事，用身边人身边事身边物教育青少年儿童，把思想道德教育融于生动活泼的活动之中，收到了良好效果。6初二（10）班通过邀请社区劳模，为全班同学做“热爱劳动，尊重劳动人民”的辅导报告，进一步增强了学生学习先进，热爱劳动的意识。（二）以弘扬中华传统美德为主题，深入开展感恩教育活动。一是父母养育之恩。开展了为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。“母亲节”，召开了由学生和自己的妈妈共同参加的“献给母亲的歌”主题班会，会上学生或给母亲献上自己亲手

7、制作的贺卡，或送上自己精心挑选的礼物，或送给母亲祝福的话语，或写表露自己心声的信给母亲，受到了非常好的效果，得到了全社会的称赞。二是感恩社会的关爱。以班级为主体，召开了“感恩教育”主题班会。三是感激老师的教诲之恩。开展乐学生向老师献真情活动，通过给老师写一封信，谈一次心，做一张贺卡，提一个建议，表一个决心，送一句话等方式来表达对老师的感激之情。四是感激同学间的爱心相助。开展了以“同学如手足”、“牵