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时间:2019-06-10
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1、如何才能提高农村小学生的写作能力的几点看法 字数:1644在农村小学从事中高年级语文教学工作的教师都知道,作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位。可每当上作文课时学生们就为此头痛,而又不知道从何下手,让他们总觉得这上负担,即使是写了,都只是一些肤浅的东西,也看不到文章中能流露出真情实感来。这到低原因何在呢?其实存在以下几方面问题。一、知识面狭窄,缺乏写作的素材农村小学生生长在农村,活动的范围只限于学校和家庭,很多学生连乡镇的集市都没有去过,更不用说县城了,他们不知道游乐场有什么娱乐
2、节目,不知道超市怎样购物的,不知道乘坐电梯是怎样的坐法,更没有见过纵横交错的街道,五彩缤纷的街灯……可见,跟城市的儿童相比,他们的生活是多么的单调、枯燥。二、阅读量少,缺乏语文积累4一是受经济的影响,农村的许多家庭生活还比较拮据,他们不有多余的钱为孩子购买更多的课外读物;二是家长不够重视,他们以为孩子到校读书老师上课教什么孩子学什么就足够了。根本没想到要买什么课外书籍;三是受环境的局限,他们的家远离城镇,交通不便,没有机会接触各类的书刊。所以,农村的很多学生除了开学初学发下的几本课本外,根本不知道课外读物是什么。三、得不到家长的辅导,从而
3、也丧失了一定的学习兴趣许多家长在过去读的书不多,孩子回家后得不到家长的全面辅导,在基础知识上就留下许多没有解决的问题,日积月累的就对学习形成厌倦,失去兴趣,那么对作文就更不用说了。那么,如何才能使农村小学的作文走出困境呢!我认为应从以几方面着手:(一)观察能力教师有目的、有计划地引导学生用心去观察,认实事物,亲近自然,体会人生,在实践中有所发现,得到启迪,从而悟出真情实感。作文来源于生活,农村学生的生活面虽然狭窄,但我们身边每天发生不计其数的新鲜事,可惜有些学生对此视而不见,听而不闻。可见,无话可写的原因是不善于观察,无话可写的原因是不善
4、于观察,要帮助学生积累写作材料,就必须引导他们学会观察,时时处处处做生活的有心人,叶圣陶说过:“生活就如源泉,文章就如溪水,泉源丰因盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇”4,从中我们看出主动实践,体验生活是写作的源泉,教师要注意培养学生的认识和实践能力、观察和思辨能力、实观从生活真实到写作材料的升华,为写出生活气息浓厚,充满自我感受的文章打下基础。(二)激发写作兴趣“书山有路勤为径,学海无涯无作舟”这句话时刻鞭策着每位勤奋好学的人不断攀登,永远进取、学生的知识是靠人类用长期积累的书本知识充实、丰富的学生的作文内容,除大量的从生活中感受到材料
5、外,有时还需要从本获取,为此,我鼓励学生要把吃零食的几角钱攒下来多买些课外读物,让他们看完自己的要互相交流的看,再提供时间让他们互相讨论交流,把读后感写下来,这样下来,效率还真不错。(三)学会积累观察是为作文提供素材的,学生们靠观察是写不出内容丰富的文章来的,学生怕写作文还有一个重要原因是词汇贫乏、语言不丰富、优美的词汇和丰富的语言恰恰就靠平时的积累,学生平时积累最主要的途径是:阅读,这里的阅读不仅仅是语文课内阅读而不等同于语文课本的学习,还包括大量的课外阅读,教师不仅要指导学生阅读课外书籍,提高课外阅读的效果,也要教给学生阅读的方法,让
6、学生选择性地读书,拿到一本书,首先要明确读的目的,然后找到想读的内容,反复诵读,在读中自悟、自得,记住其中的要点,自己的感受以及好词佳句,名人名言等,并把它记在笔记本上,随时拿出阅读,“问渠那得清如许,为有源头活水来”4这句话说得好,如果学生学会了观察和积累,就不会为作文没有话说而苦恼了。(四)学会修改在我的学生当中,大部分学生不在精心修改作文。修改是学生写好作文的习惯,修改能使自己写的作文语句通顺、条理清楚,注意边写边修改,在修改自己的作文中感受成功与乐趣,不要对学生评头论足,而要耐心的讲解,应鼓励指导他们如何写好自己的作文,让我们谨记
7、这样一句名言,以此其勉:“删繁就简三秋树,领异标新二月花”。总之,只要我们在实践中不断探索、不断总结、不断努力,就能够提高农村小学学生的作文水平。4
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