大通县中小学教学现状调研与质量评估附表

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1、附表一教学管理—教学计划总结、课程设置及资料保管评价表项目权重考核要素具体内容权重得分教学管理2分工作计划教务、教科研、校本教研、校本培训等工作计划齐全，具有可操作性、时效性。（分学期）0.5　工作总结有相应的工作总结。0.25　课程设置有大通县课程设置相关文件。0.5　按文件规范开足开齐课程。（看课表，深入学生了解开课情况）0.5　资料管理教学资料齐全、条分缕析。0.25　总分2　附表二学校特色评价表评价指标评价要素主要备查材料检查结果得分扣分原因备注办学特色（3分）在办学思想、办学理念、价值规

2、范上的特色(1分)体现学校办学特色或办学理念的有关资料,校务会（行政会）记录、教工大会记录；　　在制度、规模、结构等行为方式上的特色（1分）各种管理规章制度及其实施过程的有关资料；学生、教师评价方面。把推进教师专业化发展作为特色建设的有效平台(名师工程、青蓝工程、专业培训)。　　在课程体系、教学模式、教学方法方面的特色；（1分）校本课程、综合实践活动、在有效课堂教学模式、学校在实施素质教育的过程中所表现出来的独特的、优化的、稳定的并带有整体性的个性风貌。　　附表三教学质量集体备课评价量化表单位：_

3、____________ 时间：_________评价项目评 价 细 则评价方式得分备课管理(0.6分)1、教师备课管理制度健全、科学、具有可操作性。(0.1分)查资料2、学校对教师备课过程有具体要求，对教案的检查和评价及时、有效。(0.2分)查资料3、备课组有明确的建设目标，备课组工作每学期有计划，有教学计划进度表，能落实，有记录，期末有总结。(0.2分)查资料4、学校领导重视对教师备课工作的评价与奖励，措施得当。(0.1分)查资料集体备课(0.6分)1、集体备课制度科学、合理、便于落实。(0.

4、1分)查资料2、集体备课活动做到定时、定点、定专题，定主备人，定集智备课活动要求，活动落实到位，记载详细、及时、齐全。(0.2分)查资料3、集智备课成果（教案）在课堂教学中的实践应用。(0.2分)听课查教案4、备课组有研读课标、教材梳理计划，知识梳理有成果。(0.1分)查资料学校备课管理集体备课特色调研：附表四中小学备课质量评价表单位：学科：年级：任课教师：评价项目评价要素分值评价内涵评价方法得分备课态度0.3分1研读课标0.1研读课程标准的成果在教学设计中是否有体现查看授课计划、教/学案2钻研教

5、材0.1对教材结构、知识点的理解，对重难点的分析，对教材的挖掘与开发程度。查看教/学案3备课进度0.1备课进度是否稍超于上课进度查看进度备课质量0.94备内容0.3是否与课标要求相符，是否清楚知识结构、明确各章节、每课时的重点、难点，内容取舍是否得当，集体备课与个性备课相结合的情况，是否联系了所搞科研的内容。查看教学计划、教/学案5备方法0.1教学方法是否切合学科特点、内容实际，是否采用先进的教学手段，有无学法指导等。查看教案或学案6备学生0.1对学生知识水平、学习态度、学习能力、学习要求等方面的

6、分析与教学设计结合的情况。查看教师的备课教案或学案7备过程0.3教学过程清晰、流畅，环节齐全，能否科学、清晰地设置教师教学活动和学生学习活动等情况。查看教案或学案8备教辅0.1教具、器材的准备情况，教参、教辅等资料在教案中的使用情况。查看教案或学案备课效果0.69教案落实0.3教案与课堂教学方案（程序）是否一致先听课再查看教案或学案10教案价值0.3教案内涵的完整与形式的规范情况，是否有所创新，教学反思是否有效有价值。查看教案或学案评价结论评价得分评价日期备注备课特色调研：附表五作业、辅导评估量表

7、关于作业的布置与批改，县教育局在规范教学行为的要求中有明确的规定，学校“教学常规”教学中要认真落实这些要求，为了进一步规范作业布置与批改的行为，真正提高作业的效用。一、考核方法：抽样检查学生作业与学生座谈相结合。考核表如下： 年级：学科：教师： 一二三四五六七具体要求批阅及时作业量选题精分层次布置作业突出指导作用个别与面批结合培优补差所占分值2分0.20.20.20.50.20.20.5教师得分       二、作业指导考核内容的标准：1、当天的学生作业当天批阅。2、每个年级的语文大小作文间周一篇

8、。布置作业要讲究实际，注重效率，第一、要考虑学生占有的完成作业的课余时间，考虑大多数学生的接受能力，适量地布置作业，保证学生有时间和有能力完成。第二、班主任要发挥课代表的作用，协调好各科之间的关系，统筹好各科的作业量，避免各顾各的布置作业。第三、各任课教师、班主任要考虑并协调好书面作业和非书面作业的关系，既要保证学生能完成，还要保证有兴趣完成。3、精选题目，提高作业的质量和效率。各备课组要把精选作业题目作为每周一次教研活动的主要内容之一，学生手中的资料很多，教师要仔细筛选，保证题目