国培计划班主任总结

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1、初踏班主任幸福之旅我是一名刚毕业的大学生，参加工作刚足两个年头，担任班主任工作也是两个年头，刚开始工作就担任班主任，我有压力，毕竟经验不足，带领班级有些吃力，我感谢国家教育部举办这个培训班，也感谢学校给了我一个这样的学习机会。自从参加了教育局组织的这次班主任培训活动，通过网络让我认识了很多经验丰富、造诣很高的专家和同行，从案例故事、对话班主任、对话专家中，让我接触了很多先进的教育理念，学到了很多先进的管理经验和问题处理技巧，这实在是一次难得的机遇，也为我的班主任工作解决了燃眉之急。     通过培训学习，我聆听了专家们的高见，自

2、己的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经验，都得到了较大的进步，在现在的日常工作中我努力把所学的先进管理理念用来指导自己的班级管理实践，摸索研究，下面我就简单的总结一下我对这次班主任培训的感想和收获。     在本次“知行中国中小学班主任教师培训”中，我认真学习了其中六个模块的内容:班主任的每一天，班主任与每一学年，班主任与每次活动，班主任与每个班级，班主任育人与管理专题讲座，班主任与每个学生。通过学习，我感觉作为一名班主任，首先要找到自己的幸福感，拥有积极健康的心态；其次要学思结合、知行统一，提高自身素

3、质；再而教育无小事，班主任要关注教育细节；第四，班主任要有爱心、有责任心，尊重学生，用爱滋润学生；最后，善于激励学生，营造富有特色的班级。      一、要找到自己的幸福感，拥有积极健康的心态；       班主任与学生联系紧密，班主任的喜怒哀乐都在有形无形地影响着学生。因此班主任要摆正自己的心态，良好的心态是关键。作为普通的教师，过多地去埋怨外部因素毫无用处，唯一可以改变的就是我们自己的职业心态、专业素养、教育艺术。只有这样，才能解放自己，也适度解放与造福学生。教师从被动中求主动，必须有所作为。在带班的过程中，享受到学生生命成

4、长的快乐，寻找班主任生活的幸福。张万祥老师在《像李迪那样做幸福的班主任》中这样说：我们面对的是五彩缤纷、灯红酒绿、物欲横流的世界，人们往往急功近利，心浮气躁，所谓“其为得之也，患得之；既得之，患失之。苟患失之，无所不至矣。”为教师者，应该怎么办？应以一颗宁静之心笑看人生起伏，淡定是是非非，从容对待每一个独特的学生。坦然待事，真诚待人，当一个平常人，做一番平常事。桑青老师在《教师应享受教育》中有这样一段话：缺乏闲适的教育必然会少几分清新与安详，多几分浮躁与嚣张。缺少闲适的教育必然缺少自由、创造性与个性的生成，缺少人格的厚重，一群身

5、心疲惫的教师，只能培养一群目光呆滞的学生。教育应关注和尊重闲适，享受休闲，让它调节高度紧张的身心。这样我们的教育才可能飞得更高，走得更远。闲适意味着在管理工作及学习中师生较宽广的天地及更充足的个性展示，它往往与高效相伴——闲适后才有高效的激情与精力。享受闲适意味着科学合理地安排时间，调节生活节奏；享受闲适意味着加强身心修养，宠辱不惊，安贫乐道，减少过分的名利羁绊，在喧嚣中保持一颗不断滋生教育大智慧的恬淡的心；享受闲适意味着懂得利用闲适，创造并抓住最佳契机施教，以达事半功倍之效。享受闲适，便是亲近教育的智慧，接受良好的教育本领。我

6、们要保持乐观的心态，享受闲适，珍惜所拥有的，淡化没有的东西，这样我们才能踏上班主任的幸福之旅，做一个幸福快乐的班主任。我们只有多一份快乐的心态，才能用发展的眼光看孩子，而不是总盯着孩子的缺点不放；多一份快乐的心态，才会永远保持一颗童心，走进孩子的心灵，用自己的教育之火点燃孩子的心灵之火；多一份快乐的心态，才会发现每个孩子其实是一朵娇艳无比的花，不过他们有的是盛开的牡丹，有的是带刺的玫瑰，有的是傲人的梅花，还有的是待放的花蕾……正是由于他们的多姿多彩，姹紫嫣红，世界才变得五彩缤纷。     二、要学思结合、知行统一，提高自身素质；

7、     苏霍姆林斯基说：“为了在学生眼前点燃一个知识的火把，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。”作为学生的“引路人”，班主任必须既有广博的知识又有深厚的文化内涵。教师只有具备广博的学识，才能取得学生的信任，在教学中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问，讲课做到深入浅出、风趣有味，也才能和学生建立民主、平等、融洽的师生关系，从而促进班级工作的开展。为此，班主任要认真钻研教材，平时要加强自身学习，多读各类有益书籍、报章杂志，要把各方面的有益知识，恰当地安排在教学中，从而拓宽学生的知识，增

8、强教师的感召力。 其次，班主任的言行举止，在学生成长过程中，有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，就应该不断地参加培训，不断地学习班主任管理的先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素质，班级工作就能得心应手，有声有色