青岛版六年级数学上册第四单元信息窗1《圆的认识》说

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1、堂邑镇繁森希望小学：郝春花的认识圆一、说教材说课流程二、学情分析五、说设计理念七、说教学流程三、说目标四、说教法学法六、说教学准备八、说板书设计一、说教材1.说课内容《圆的认识》是青岛版六年级数学上册第四单元信息窗1的教学内容。2.教学内容的地位、作用和意义圆的认识是在学生学习了直线图形的认识和面积计算，以及对圆有了初步的感性认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系。这样不仅扩展了学

2、生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一新的领域。二、学生分析六年级学生有着丰富的生活体验和知识积累，但空间观念比较薄弱，动手操作能力较低，学生学习水平差距较大，小组合作意识不强。以前学习的长方形、正方形等是直线平面图形，而圆则是曲线平面图形，估计学生在动手操作、合作探究方面会存在一些困难。三、本课的教学目标：结合教材特点和学生实际，我制定了本课的教学目标：1.知识与技能：使学生认识圆，知道圆各部分的名称;掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。学会用圆规画规定大小的圆。2.过程与方法：通过直观教学和动手操作，让学生在充分感知的基础上，能够理解并形成圆的

3、概念，培养学生观察能力、空间想象能力以及抽象概括能力，并能运用所学的数学知识解决生活中简单的实际问题3.情感与价值观：通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用。教学重点：认识圆各部分名称及其特征，让学生初步学会用圆规画圆。教学难点：画圆，用圆的知识来解释和解决有关实际问题。四、说教法、学法教法：本节课我采用多媒体教学手段，主要运用操作、探究、讨论、发现等教学方法，在教学中创设情景，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生的学习积极性和主动性，并让学生亲自动手操作，发现和掌握圆的特征。学法：这节

4、课从学生熟悉的生活经验出发，让学生通过动手操作、主动探索、合作交流，给学生充分的时间和机会，让学生主动参与知识的学习过程，培养学生的动手操作能力、自主学习的意识和创新意识。五、设计理念：在设计理念上力图体现以下四点：1密切联系学生的现实生活，自主构建。2注重学生动手操作，自主探究和合作交流，在“做中学”。3营造和谐的课堂心里理环境。4尊重学生差异，关注学习过程评价，发挥评价的激励作用。六、教学准备1.圆形实物、直尺，圆规，圆形纸片等。2.多媒体课件。欣赏圆、寻找圆教学过程感知圆、认识圆学画圆、探究圆巩固圆、拓展圆我们一起来欣赏我们一起来欣赏我们一起来欣赏我们

5、一起来欣赏我们一起来欣赏长方形正方形平行四边形梯形三角形圆（）图形圆是平面上的一种（）图形直线曲线o图中6条线段哪些是半径？①②③④⑤⑥我能填：（在同一个圆内）半径3厘米1.5分米A米直径10分米B米车轮为什么是圆形的？车轴应装在什么位置？（1）半径是射线，直径是直线。()×（2）圆的直径都相等。()×（3）画一个直径为4厘米的圆，圆规的两脚之间的距离应是4厘米。()（4）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。()×√对的打“√”，错的打“×”我能判：八、板书设计：圆的认识定点定长旋转圆心位置半径大小直径决定决定d=2rodr同圆或等圆祝所有人天上月圆人间团圆