人教版第八单元教案

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1、第八单元课题：普罗米修斯的故事课时：第一课时内容普罗米修斯的故事教学目标知识1.掌握11个生字，能正确读写“赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩罚、侍从、铁链、栓在、懊悔”等词语。2.通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。情感教育学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。重点体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为。难点体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为方法品读，交流，讨论课前准备课件师生活动过程一、创设情景导入新课  同学们，对于火，大家都不陌生，你能说出火

2、的用处吗？谁能说说？ 那么今天就让我们一起学习《普罗米修斯的故事》，相信你一定会为故事的主人公所感动的。  二、初读课文，初步感知课文内容1．自由读课文。要求：不丢字漏字，遇到不理解词语作上记号。2．学习生字新词。教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。3．出示“金钥匙”，指导学生读好文本中出现的人名、地名。天神“普罗米修斯”、主神“宙斯”、太阳车的神驭手“赫利俄斯”、大英雄“海格立斯”、“高加索”山。4．小组内分工朗读课文，互相评议。5．尝试归纳：课文写了一件什么事？6．根据提示练习分段⑴提示：无火——盗火——受罚——获救。⑵练习分段。三、布置作业1．比一比，再组词。　2．练习有感情的朗

3、读课文。　板书：　　　　　　无火盗火受罚获救教学反思课堂教学的目的不是为了让学生的问题全部不剩的解决,如果我们能在教学中唤起学生的问题意识,激起他们开展课外阅读的兴趣,我想这才能体现大语文观.课本就是一座桥梁,在目标达成的基础上,生成新的资源,生成新的目标,才真正让语文课堂走向开放。第八单元课题：普罗米修斯的故事课时：第二课时内容普罗米修斯的故事教学目标知识1．通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2．课文描写的普罗米修斯受难的情景给你留下怎样的印象？为什么能留下这么深的印象情感教育体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情。

4、重点普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面。难点课文的18自然段，给你留下怎样的印象。方法品读交流讨论课前准备课件师生活动过程一、激趣引入二、整体感知1．课件出示18自然段中第一句话。2．引导朗读体会“却”字的妙用。3．初步感知“惩罚”的残酷。4．发挥想象，深入感知“惩罚”的残酷 。⑴学生发挥想象，自由阐述交流。⑵指导有感情再次朗读。5．交流过渡：普罗米修斯为什么甘愿忍受痛苦还要为人类盗取火种？三、深入研读深入研读英雄事迹，探究英雄行为的两个具体表现。四、重温课文五、了解故事结局六、写法指导感悟神话的写作特色：反衬和夸张板书设计　　　　　　　　　　　没有……只好……　偷取火种　普罗米修斯盗火

5、　　饱受折磨　　　　　　　　　　　　　　　　　获得自由教学反思在教学中，我抓住文章的重点句子，句子中又抓住重点词语，有的放矢地引导学生自读自悟，教师适时的引导、创设情景，摒弃繁琐的分析，取得的教学效果较好。因为让学生面对课文一遍一遍地读书，自感自悟，这种教学手段既简单，又增强了学生的自主精神和创造精神，有利于发展学生的个性。第八单元课题：奇异的激光课时：第一课时内容奇异的激光教学目标知识1．识记9个生字；.采用多种形式阅读课文，理解课文。2．了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点情感教育培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解。重点采用多种形式阅读课文，理解

6、课文内容，了解激光的特点。难点培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解。方法品读交流讨论课前准备课件师生活动过程一、导入新课 激发兴趣　　1．板书课题：奇异的激光 提问：“奇异”是什么意思？换词理解　　2．为什么说激光是奇异的光呢？这节课我们就一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘。二、初读课文 学习生词　　1．学生自由朗读课文，自学生字新词。　　2．检查生词的读音。　　暂时 目眩 灼伤 凸透镜 切割 钢花四溅 砰 测距仪 视网膜　　3．指名读课文，评议。　三、自渎课文 理清层次　　1．快速默读全文，概括课文的主要内容。　　2．理清本文的说明层次。　　第一部分：第1自然段 总写激光的特

7、点。第二部分：第2—10自然段 具体说明激光是一种奇异的光。这一部分又具体写了四层意思：　第一层：第2-3自然段 激光是最亮的光。　第二层：第4-7自然段 激光是最快的刀。　第三层：第8-9自然段 激光是最准的尺。　第四层：第10自然段 激光的其他用处。　第三部分：第11自然段 再次点明激光是一种奇异的光。四、课后作业 复习巩固　　1．把课文读流利，抄写积累生词。　　2．继续查找激光的资料，并进行资料的整理。教学反思这是一篇科普知识