24时记时导学案

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1、24时记时导学案班级姓名日期学习内容：人教版三年级下册第四单元24时计时法学习目标：1、通过具体的生活情境，了解24时记时法，并会运用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。2、能正确地把24时记时法和普通记时法进行互换。3、培养学生主动探究问题，乐于和同伴合作交流的习惯。学习重点：运用24时计时法正确表示一天中的某一时刻学习难点：24时计时法与普通计时法的互换学习流程：（一）创设情景，质疑自探1、创设生活情景，形成探究问题2、交流信息，激发浓厚的探究兴趣课前同学们收集了用24时计时法表示的时间，哪位同学先来与大家交流一下（二）小组学

2、习，合作交流1、（1）一天是从（）时开始的，（）时候结束的。（2）一天里时针走了（）圈,第一圈是从（）时到（）时，共（）小时。第二圈从（）时到（）时，共（）时。所以一天一共是（）小时。我们把从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。2、研究两圈数的关系，得出用24时计时法表示时刻的方法。（1）仔细观察钟面，外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？上午9时用（）时表示，下午5时用（）时表示。先独立思考，再小组交流3、探究两种计时法的互换方法：你能发现他们之间互换方法吗？连线后总结3:408:2012：0020:2015:40中午12

3、:00下午3:40凌晨3:40上午8:20晚上8:20（三）展示提升各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注认真倾听，及时提出自己的见解补充纠正。（四）巩固练习游戏：师生互问（五）当堂检测，拓展应用1、1）先判断下列时间用24时计时法，还是12时计时法，再转换。下午6:0623:38凌晨4:06中午12:301:202）用24时记法表示下面的时刻小明早晨6时30分起床:（）中午12时用餐:（）下午2时10分上课:（）下午4时50分放学:（）下午6时看动画片:（）3、拓展运用（二选一）1）课外查阅:钟表发明发前，人们是怎样计时的？2）

4、用24时计时法记录自己或家人一天的作息时间。