七下生物复习(附图 练习 提纲)

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1、人教七下生物重点图形填空题第一章1.（2008·常德中考）如图表示消化系统结构模式图，据图回答下列问题。（1）图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的消化腺。（2）人每天吃进的食物主要在图中标号7小肠_所示结构内被消化和吸收，然后随血液循环运往全身。（3）标号④所示器官分泌的消化液称为胆汁，它消化脂肪的方式属于物理消化_。（4）人在进食时，若狼吞虎咽、暴饮暴食会增加图中标号57所示器官的消化负担，容易使人患肠胃病。你可一定要注意啊！2.根据消化系统模式图，分析回答下列问题：（1）消化食物和吸收营养物质的主要场所是［7］小肠。（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是［3］肝脏，它

2、所分泌的消化液的名称和作用分别是胆汁促进脂肪消化。（3）淀粉开始消化的部位是［1］口腔，蛋白质开始消化的部位是［10］胃，脂肪开始消化的部位是［7］小肠。（牢记淀粉在口腔唾液腺初步消化蛋白质：胃；脂肪：小肠）3.（2008·天津中考）如图中的曲线表示食物通过消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被消化的过程中数量的变化，请分析并回答下列问题：（1）甲表示淀粉的消化曲线，乙表示胃的消化曲线，丙表示脂肪的消化曲线。（2）这三种营养物质在小肠中都可以被消化，而在咽食道大肠中都不能被消化。（3）由图中可以看出，食物消化的主要场所是小肠。！4.如图为消化系统部分结构示意图，请回答：（1）在消化道A

3、内抽取内容物进行化验，结果发现脂肪食物还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么消化道A是胃_。（2）在小肠内，胆汁能使脂肪变成微小颗粒，从而增加脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化。这种消化方式属于物理消化。（3）水是生命的源泉。能吸收水的部位是（图中字母）ABC（胃小肠大肠）。（4）在消化道B内含有的消化液有哪些肠液胰液胆汁_。5.（探究创新）某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量清水或唾液2mLA2mL唾液保温37℃水浴中保持5分钟加入碘液2滴结果不变蓝变蓝变蓝请回答下列问题：（

4、1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入2mL_，作为1号试管的对照实验。（2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有唾液淀粉酶，它能促进淀粉的分解。（3）1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中牙齿的咀嚼，有助于食物的消化。（4）由此可见，口腔对淀粉既能进行化学消化，又能进行物理消化。（5）通过探究“口腔对淀粉的消化作用”实验，你得到了哪些启示？第二章1.（2008·滨州中考）如图所示是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。请分析回答：（1）曲线AB段表示吸气时肺内气压的变化。（2）曲线发生BC段变化时，胸廓的前后、左右、上下径都缩小。（3）本次

5、呼吸中，吸气结束的一瞬间是坐标系中的B点，此时肺内气压与大气压相等。2.如图是膈肌的运动示意图，据图回答下列问题。（1）图a表示呼吸过程中吸气时的状态，此时，膈肌收缩，胸廓扩大，肺内气压低于外界气压，气体被吸入。（2）图b表示呼吸过程中呼气时的状态，此时，膈肌舒张，胸廓缩小，肺内气压高于外界气压，气体被呼出。3.如图是人体呼吸过程示意图，请据图回答问题：(1)肺泡内的气体交换是：血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡内的氧气进入血液。（此时血液由静脉血变为动脉血）(2)组织里的气体交换是：血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞里的二氧化碳进入血液。（动脉血变为静脉血）(3)人体内的两次气体

6、交换都是通过扩散作用实现的。4.如图是人体呼吸运动过程及膈肌所处状态示意图，请根据图示回答下列问题：（1）处于呼气状态的是图B。（2）处于吸气状态的是图A_。（3）图中，a状态是指膈肌处于收缩状态，b状态是指膈肌处于舒张状态，膈肌由b状态变成a状态的过程，肺内气压将减小。5.据图所示，回答下列问题：（1）肺泡与外界环境之间的气体交换是依靠呼吸运动来实现的。（2）血液在流经A后，发生的改变是血液由静脉血变为动脉血。（3）血液中的二氧化碳产生于组织细胞。（4）肺泡中的氧气进入血液要通过两层细胞。第三章1.如图为显微镜下观察到的血涂片，请回答问题：（1）视野中数量最多的血细胞是［1］

7、红细胞，体积最小的血细胞是［3］血小板。（2）当人体某处被病菌感染时，其数目会显著增加的是［2］白细胞。（3）小华的手指被轻度划伤出血，伤口处血液很快凝固止血了，起作用的血细胞是［3］血小板。（4）血液属于人体的哪一种组织（B）A.上皮组织B.结缔组织C.肌肉组织D.神经组织2.如图是血液循环与气体交换示意图，请据图回答下列问题：（1）与［1］处的血液相比较，［2］处血液中明显减少的是二氧化碳，明显增多的是氧气。(2)肺循环的起点是［6］右心室，终点是［3］左心房。(3)体循环的起点是［4］