2009——2010学年第二学期少先队工作计划

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1、2009——2010学年第二学期少先队工作计划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻市少工委和学校工作意见，依照“基础扎实、特色鲜明”和“队伍活跃、队员活络”的工作方针，不断丰富我校“江村娃”内涵，活跃“江村娃”形象，提升“江村娃”素质，促进“江村娃”成长。认真学习贯彻落实胡锦涛总书记《致中国少年先锋队建队60周年贺信》精神，牢牢把握少先队组织属性，切实履行新的历史条件下少先队工作的根本任务，把党中央的关怀和胡锦涛总书记的殷切期望传达到全体少先队员之中，团结、教育、引导广大少先队员自觉按照党的要求健康成长，牢记党

2、和人民的重托，在德、智、体、劳、美等方面全面发展，落实好《关于进一步做好胡锦涛总书记贺信精神宣传贯彻工作的通知》精神。二、工作重点（1）进一步加强“江村娃”的行为养成教育。进一步搞好我校养成教育精细化管理，深刻反思我们的教育工作，找出差距，在全校教师中强化养成教育的重要性，以队员自主管理为主线，充分发挥平行教育的功效。重点在以下几个方面进行教育：规范两操、文明卫生、礼仪规范、课间纪律、环保教育。1、组织队员认真学习《小学生日常行为规范》，通过广播台、黑板报等多种形式加强教育，让学生从小养成良好的行为和道德习惯，成为守纪律、有礼貌、有文化的一代新人。

3、2、加强红领巾服务岗的监管与服务力度，充分发挥队干部积极性，主动性，参与学校管理的主人翁意识，使其成为协助老师管理大队、中队的得力助手，要认真做好检查记录，做到每天检查，每周评比。同时健全少先队工作，进一步完善“红领巾服务岗”的工作职能，让学生积极参与学校的管理工作，提高队员的管理能力，发挥他们小主人精神，把少先队员培养成社会主义事业的合格建设者和接班人。（2）进一步加强少先队自身建设。1、加强辅导员队伍建设。学习是使每一名辅导员不断进步的唯一途径。应做到以下几点：一、要认真积极参加上级组织的培训工作。二、要认真学习《少先队辅导员工作纲要》，明确少

4、先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的具体任务。三、要读书，学习，提倡辅导员老师写教育随笔，不断提高辅导员的工作水平和能力，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的辅导员队伍。2、积极探索少先队文化建设。培养一支有组织有活力的少先队组织，充分发挥少先队干部组织在队的建设及教育课程改革中的重要作用。中队辅导员要学会放手，充分发挥队干部的积极性与主动性，创造性，活动的主动权交给少先队员，从而进一步提高少先队干部的能动性。利用好板报，橱窗等文化宣传阵地，增强少先队文化的感染力，开展好每周一次的红领巾广播，培养一批有能力的少先队员作为宣传骨干。教育少先队员坚持佩

5、戴红领巾和少先队干部标志，加强学生的自主管理。（3）进一步深入推进少先队品牌活动。1、积极开展“手拉手”互助活动：“手拉手”互助活动的宗旨是：通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国主义、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。本学期将继续努力做好高年级中队和低年级中队的“手拉手”活动，积极开展队的活动交流、爱心捐助、庆“六一”等交流活动。2、开展好“争当四好少年”的活动：胡锦涛总书记《致中国少年先锋队建队60周年贺信》中提出争当热爱祖国，理想远大的好少年；争当勤奋学习，追求上进的好

6、少年；争当品德优良，团结友爱的好少年；争当体魄强健，活泼开朗的好少年。根据大队部拟写的“幸福江村之娃争当四好少年”的活动方案，开展丰富多彩的活动。（详见方案）3、认真组织“民族精神代代传”活动与少年军校活动：本学期结合“学雷锋”活动、清明扫墓、端午节、劳动节等几个传统节日和主题活动，以弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神为主题，以丰富多彩的体验教育活动为载体，通过形式多样的学习实践活动，引导少年儿童以少先队中队、小队的组织形式，开展一系列活动，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量

7、，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。同时积极组织好五年级队员参加的少年军校工作，让广大少年儿童各方面的能力在军训活动中得到锻炼。少年军校活动，是少先队组织的一种爱国、爱党、爱军教育的重要活动之一，也是对少年儿童进行国防教育和提高他们多方面素质的重要载体。（4）拓宽教育途径，培养学生健康成长1、结合德育处邀请校外辅导员参与，指导大、中队活动，邀请校外的知识分子给队员做专题讲座，与德育基地活动结合起来展开走向社会的调查采访活动，扩展少先队员的知识面。2、结合德育处开展中队主题观摩活动，落实好相关的中队、主题、时间

8、，起到一个示范引领作用。配合德育处开展心理健康知识教育的讲座和相关活动。三、具体安排二、三月份：1、加强学生行为养成教育，