2010年秋高三化学组教学计划

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1、2010年秋高三备课组教学计划目标：使年级80%以上的学生牢固掌握基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络，基本养成学生认真读题、正确审题、规范答题的良好习惯。力争化学学科重点人数重点率、二本人数二本率、平均分等各项指标均明显高出二中，为我校2011年高考创佳绩作出应有的贡献。指导思想：认真研究仔细分析2010年各地高考化学试卷，广泛收集高考信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。措施：一、加强学习，提高自身素质。精心部署，落实教学常规。1、学习教育教学理论，学习教学改革、创新教学理论，更新教育

2、教学观念，接受并使用先进的合理的科学的教学方法。2、学习专业知识，不断提高业务水平。广泛涉猎本专业的参考资料、教案、练习题、课外读物，丰富自己的专业知识。从化学考纲入手，仔细研读，吃透考纲的要求，把握高考的动向。3、纵观近几年化学高考试题，要重视研究历年高考题！从现在开始详细做完2008、2009、2010年高考题，将每一套题按考点归类，合计出每个考点的分数及题型。4、复习期间，每周一填好“一周早知道”并张贴在各班教室，让师生明白一周的学习复习安排，不打乱仗，不打无准备之仗，让师生间形成合力争创佳绩。二、加强备课、提高教师能力。周密计划，提高学生能力。群体的

3、力量总是胜于个人的，集体备课制度是对个人教学帮助最大的备课模式，在第一轮复习当中一定要落实好集体备课，做到有主备人，有主备内容，备教学内容备训练内容，安排好一周课时的分配，填写好“一周早知道”，全体组员必须按时参加，不迟到早退，更不得缺席。第一轮复习按复习资料章节顺序复习，复习应讲究方法.基本概念、基本理论的复习要详细具体，因为基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。学习具体的单质、化合物时既可以“结构（原子结构、分子结构、晶体结构）→性质（先共性，再特性）→用途→制法”为思路。

4、又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络，既要粗又要细。有机物同样按节复习，而且要将有机官能团间的衍变关系结合有机推断和有机合成专题加以强化，有机推断题是高考必考题之一，要下大工夫加强复习.实验复习分两大部份，一部分是课本上的演示实验及学生实验，另一部分是系统复习化学实验。第一部分按复习资料复习顺序进行，把化学实验与有关基本概念、理论和元素化合物知识有机地结合起来，按照实验考察要求对课本上出现过的学生实验，重要的演示实验进行全面复习。第二部分放在一轮复习最后,按照常用仪器——基本操作——物质的

5、分离、鉴别——气体的制备——实验方案设计的顺序复习。三、注重有效教学，提高课堂效率如果说备课是教学成功的基础，那么课堂教学则是教学成功的关键。课堂教学精讲精练，提高单位时间内的学习效率，用相同的时间，取得最好的学习效果。教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。四、做好培优转差工作高考成绩的优劣取决于两部份人的表现，一是优生是否能担当大任出高分；二是学困生能否明显提高超常发挥。针对这两部学生要制定培优转差计划，做到有目的有针对性的指导和辅导，从而使他们的综合成绩提高.五、加强考练及作业批

6、改理科教学脱离了考练不行，我们要定时考练。根据课时进度，每周进行一次综合训练，一般不使用老题，且以考察学生的基础知识为主，必须做到全批全改。每章至少一套过关题，单元过关试题要求：必须全批全改，基础题占80%，中等难度题占20%，要保证60%的学生能及格。每一节内容按课时要求安排课时练，做到每课必练，每练必检（检查学生完成情况，必要时要做到全批全改）。重“三本”，抓训练，继续强调每位学生要建立练习本、笔记本、错题本，要求科任老师经常检查。六、加强实验教学，提高学科成绩化学实验复习要与有关基本概念、理论和元素化合物知识有机地结合起来，按照实验考察要求对课本上出现

7、过的学生实验，重要的演示实验进行全面复习。必要时可再次进行实验演示，也可以看录像。备课时要有准备，上课前有一人到准备室准备。七、加强学法指导，减少非智力因素的影响1、指导学生学会听课、学会记笔记、学会整理纠错本。2、指导学生审题、答题方法，培养良好的解题习惯，力求思路清晰完整，计算力求结果准确。指导学生怎样形成知识网络.3、在平时的复习中还要注意培养学生好的学习习惯：①解题格式力求规范，书写工整清晰；②强化对电子式、化学式、离子方程式、电池反应电极反应式等训练。③要求学生上课时，手边必须有笔有纸，随时准备思考训练。八、搞好课题研究备课组长首先开始校级课题研究

8、，逐渐带动组内其他同志加入到校级课题研究的行列。高三