口才与演讲课程纲要

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1、吐丝口小学班级课程课程纲要课程名称：口才与演讲问题一：为什么要选择这样的班级课程？它有什么优势？答：口才与演讲是一门训练和提高学生口语表达能力的选修课，这门课的内容，涉及到口语表达能力在人的个性成长中的重要性，思维训练，情感表达，关注听众心理，沟通中的倾听，非言语交际，以及朗读、演讲、交谈、辩论、主持、求职和自荐等口语表达形式。同时，由于本班学生个性腼腆，课上发言不积极不主动，语言表达能力不强，开展这一课程能够有效的改善这些问题。问题二：这个班级课程能让学生达到什么样的水平？可以通过什么方式展示出来？答：通过这个课程能够锻炼学生的思维能力和语言表达能力，

2、使学生们能敢于在人前发言，勇于说话，提升自己的能力。可以通过辩论赛，演讲，朗诵等多种形式展示。问题三：在这个班级课程中学生能够形成什么样的良好品质？答：我们力求对学生口语表达能力进行较全面的训练，使学生在知识和技能两方面的学习不会偏废，也是为了更好地适应现代社会对人的言语沟通能力的要求。开发教师：李淑霞授课对象：五年级五班课程目标：对学生口语表达能力进行较全面的训练，使学生在知识和技能两方面的学习不会偏废，也是为了更好地适应现代社会对人的言语沟通能力的要求。内容：序号教 学 内 容学时分配理论实操11       第一讲口才展现个性1.1     演讲与

3、口才的有关常识1.2   口才是个性展示的重要方面1.3     练好我们的声音112 第二讲用朗读法练口才2.1        顿连2.2        重音2.3        语调2.4        节奏1133       第三讲体态语3.1        装饰心灵之窗3.2        用表情打动人3.3        手势——口语表达的第二语言3.4        身姿显风采1144       第四讲倾听是一门艺术4.1        优秀的口才总是同善于倾听密不可分4.2        倾听的训练1155       第五讲抓住听众心

4、理5.1        抓住听众心理是口语表达成功的关键5.2        演讲者的特点与听众的认知模式应相适应1166       第六讲思维是口才的灵魂6.1        思维与语言的关系6.2        几种思维训练方法6.2.1        逆向思维；6.2.2        纵深思维；6.2.3        多向思维；6.2.4        综合思维1177       第七讲情感是口才的血脉7.1        情感在口语表达中的作用7.2        情感品质的个体差异7.3        传达什么情感7.4        

5、如何控制和调节情感1188       第八讲演讲艺术（一）8.1        事前准备8.2        台上注意8.3        开头和结尾1199       第九讲演讲艺术（二）9.1        礼仪演讲9.2        竞选演讲9.3        教学演讲9.4        学术演讲9.5        即兴演讲21010    第十讲交谈艺术10.1    交谈是人的社会性的重要体现10.2    如何交谈10.3    非言语因素111111    第十一讲交谈实践11．1就专业和非专业话题进行对话训练21212    

6、第十讲论辩艺术12.1    口语艺术的最高阶段、最复杂形式12.2    观看辩论赛影像资料12.3    辩论实践111313    第十一讲求职和自荐13.1    认识自我13.2    冷静思考13.3    事前准备13.4    临场注意111414    第十二讲求职和自荐（训练）14.1    设置情景14.2    进行训练21515    第十三讲主持艺术15.1    主持类型及准备练习15.2    主持的条件15.3    主持的方法15.4    主持用语111616    第十四讲口才展示16.1    单人、双人、多人演

7、讲16.2    单人、双人、多人交谈16.3    单人、双人、多人辩论2合  计1220措施方法：集体课；讲授法、观察法和实训法（个人和双人）相结合 课程评价：这门课分平时考核和期末考核两种。两种都是口试，都是上讲台完成，考核学生实际口语表达能力。成绩按百分计，平时占百分之三十，期末占百分之七十。