北师大版数学三年级下册整理与复习(二)教案

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1、北师大版数学三年级下册整理与复习(二)教案〖教学目标〗1.通过整理复习使学生进一步理解和巩固分数及面积知识，并能运用所学的知识和方法解决简单问题。2.通过小组合作整理知识，培养学生系统地、有条理地梳理知识的能力，形成自主学习的习惯。3.创设情境，让学生发现问题、探讨解决问题的策略，培养学生合理的数学思考。4.使学生进一步体验数学在日常生活中的作用，增强学数学、用数学的意识。〖教材分析〗“分数与面积”整理复习一课，是在完成本册有关分数知识和面积知识的基础上，进行整理复习。因此，本节课在设计教学活动和教学内容时，要充分考虑到学

2、生的主体性和能动性的发挥，寻找切合学生实际的学习方法，给他们提供现实的、鲜活的、贴近已有知识经验的事例；提供适当的交流合作机会，从交流、梳理、概括和反思中提供多样化的练习方式。并将这两部分知识根据知识特点，分别巩固深化，加深理解，进一步提高应用能力，达到融会贯通、熟练运用的目的，以激发学生的学习兴趣和整理知识的迫切愿望；同时，使学生体验数学就在我们身边，增强学数学、用数学的意识。〖学校及学生状况分析〗我校所处的学区比较特殊，少数民族学生占多数。学生学前教育和父母的文化程度参差不齐，学生的学习能力和思维方式都存在很大的差异：

3、少数没有受过学前教育的学生，知识起点底、思维不灵活、语言表达能力差；而受过学前教育的学生思维启蒙早、起点高，学习积极主动。这些情况，给教学设计造成很大的难度。为此，教学中，我以点带面，采用好学生带动学困生的互帮互学的小组合作学习方式，使不同学生的能力都得到发展。我校领导也非常支持课改实验，为课改年级配备教学设施，基本满足教学需要。〖课堂实录〗（一）情境激趣，引入复习师：今天是笑笑的生日，妈妈给她买了一个大蛋糕，笑笑请好朋友来吃蛋糕。他们又唱歌又跳舞可热闹了，我们一起去看看。(播放课件一)好一个又香又甜的蛋糕呀！猜一猜笑笑把

4、这个蛋糕平均分成了几块？这分吃蛋糕的情境使你们想到了曾经学过的哪方面的知识？这节课我们就来整理复习知识。4（评析创设“笑笑过生日”的情境，引出复习内容（分数的认识），启发学生，对学生的学习起到导向和激励的作用。）（二）整理分数知识，探求问题1.小组交流整理（1）请学生在小组内交流课前整理出的分数知识。（2）小组同学互相补充、完善并系统地、完整地整理出来。（3）小组汇报，全班交流，完整再现。（评析在学生已有的知识基础上，小组交流整理成知识网络，从点到面，从部分到整体，构建知识结构，进一步理解认识。）2.运用知识，解决问题（1

5、）闯关看谁硕果累累，每闯一关可获得一颗智慧星。第一关：独立完成教材70页第1题，互相讲解、互相检查、互相评价。第二关：完成教材70页第4题，讲解计算方法，评价自我。（2）问题接龙①创设情境。(继续播放课件1)笑笑把蛋糕平均分成8块，自己吃了一块，丽丽吃了3块，小刚吃了2块。②小组内自编问题。要求根据情境编出有关分数的问题。③由小组轮流报题，全班抢答，答对一题可获得一颗智慧星。（3）清查水果个数，同桌互说收获与不足。（三）整理面积知识，实际应用1.继续创设情境，引入复习今天笑笑过生日，小淘气怎么没来？他在忙什么呢？我们到他家

6、去看一看。(播放课件二：小淘气铺地砖。)原来他在做自己力所能及的事，真是个热爱劳动的好孩子。看到小淘气铺地砖的情境，猜一猜他可能用到哪一方面的知识？2.整理知识，加深理解（1）小组合作整理出有关面积的知识。（2）小组汇报，全班交流。3.应用知识，提高能力（1）粗心的小淘气4小淘气收集了一些面积数据，可是忘了写单位。①请你选择合适的面积单位填空。②与同桌交流，评价。（2）洒水车今天天气比较热，看，开过来一辆洒水车，路面变得湿润了。(播放课件)这里面还有许多数学问题呢！小兔子提出教材70页第5题。（3）帮助小淘气解决问题①播放

7、小淘气铺地砖，猜测可能遇到什么问题。A.小淘气房间的面积有多少平方米？B.需要铺多少块边长为20厘米的地砖？C.如果一块地砖3元钱，需要多少钱？②挑战问题，巧妙解答。（评析让学生通过基本练习“闯关”“粗心的小淘气”“洒水车”来巩固知识，同时检测自己的能力。创设“问题接龙”和“帮助小淘气解决问题”的拓展练习，拓宽分数和面积知识的深度和广度，开阔学生的思维空间，培养解决问题的能力。）（四）回顾自查，评价自我师：这节课复习了有关分数和面积的知识，复习应用中，你对这部分知识掌握的情况进行检查，情况如何？(进行评价，与同桌交流。)（

8、评析在知识的梳理过程中，通过学生间的交流，对知识的掌握与应用、整理与思考、解决问题的方式与技巧等方面进行自查，作出合理评价，明确改进方向。）〖教学反思〗整理复习课基本上是再现和巩固知识，很难激起学生的学习兴趣，特别是本节课要对分数和面积这两个差异较大的知识进行整理复习就更显得困难了。怎样将这部分知识系统